福建船政交通職業(yè)學(xué)院
關(guān)于舉辦2021年校級教師教學(xué)能力比賽的通知
各二級學(xué)院：
為貫徹落實(shí)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》和《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，實(shí)施好《全國職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案》《教育信息化2.0行動計(jì)劃》，推進(jìn)教師、教材、教法改革，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，更好地適應(yīng)教學(xué)模式和評價(jià)模式改革需要，滿足基于工作過程的模塊化課程、實(shí)施項(xiàng)目式教學(xué)要求，推動對接國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合實(shí)際開展教學(xué)，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力全面提升，選拔優(yōu)秀教師參加2021年福建省和全國職業(yè)院校技能大賽職業(yè)院校教學(xué)能力比賽，在總結(jié)2020年校級教師教學(xué)能力比賽經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校決定啟動2021年教師教學(xué)能力比賽，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
1.成立學(xué)校2021年校級教師教學(xué)能力比賽組委會(以下簡稱“組委會”),負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)比賽活動的組織安排。
組 長：高汝武陳艷紅
副組長：劉勇峰 陳朝慰 賴萬欽 李 斌
成 員：房日榮 陳常暉 陳明仙 方儒欽 黃金鳳
李 翼 陳天炎 蘇慶列 黃 穎 林佳梅
楊開懷 林 霞 阮 毅 倪 紅
2.組委會辦公室由教師工作部、教務(wù)處、數(shù)據(jù)中心、科技處組成。組委會辦公室設(shè)在教師工作部（處），組委會辦公室負(fù)責(zé)比賽活動的具體工作。
主 任：劉勇峰
副主任：陳朝慰 賴萬欽 李 斌
成 員：阮 毅 倪 紅 楊林東
3.成立評審委員會
評審委員會由組委會聘請不少于3名（網(wǎng)絡(luò)視頻評審）+6名（現(xiàn)場決賽評審）校內(nèi)外專家組成，校外專家數(shù)量不少于2/3。
二、比賽時(shí)間
2021年1月-3月，具體時(shí)間另行通知。
三、比賽對象
我校在編專任與兼課教師（含人事代理），其中校內(nèi)兼課教師必須到課程開課單位參加比賽，參賽要求同專任教師。學(xué)校正式聘用的企業(yè)兼職教師可按要求參加專業(yè)（技能）課程組的比賽（每個教學(xué)團(tuán)隊(duì)可吸收1名學(xué)校聘用的企業(yè)兼職教師作為團(tuán)隊(duì)成員參賽）。要求以團(tuán)隊(duì)形式參賽，團(tuán)隊(duì)成員2-4人。
四、比賽分組
教師教學(xué)能力比賽設(shè)公共基礎(chǔ)課程組、專業(yè)課程一組、專業(yè)課程二組。
1.高職公共基礎(chǔ)課程組：參賽作品應(yīng)為公共基礎(chǔ)課程中不少于12學(xué)時(shí)連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容。
2.高職專業(yè)課程一組：參賽作品應(yīng)為專業(yè)基礎(chǔ)課程或?qū)I(yè)核心課程中不少于16學(xué)時(shí)連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容。
3.高職專業(yè)課程二組：參賽作品應(yīng)為專業(yè)核心課程中不少于16學(xué)時(shí)連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容，其中必須包含不少于6學(xué)時(shí)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。專業(yè)（類）頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中的實(shí)習(xí)項(xiàng)目工作任務(wù)也可參賽。
各分組包括五年制高職后二年課程。
五、參賽名額
各二級學(xué)院最低參賽作品數(shù)見《各二級學(xué)院最低參賽限額分配表》（附件1），其中校級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)必須報(bào)名參賽。
六、比賽要求
重點(diǎn)考察教學(xué)團(tuán)隊(duì)（由實(shí)際承擔(dān)參賽課程或相關(guān)課程教學(xué)任務(wù)的教師組成，包括實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師）針對某門課程中部分教學(xué)內(nèi)容完成教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施課堂教學(xué)、評價(jià)目標(biāo)達(dá)成、進(jìn)行反思改進(jìn)的能力。
1.教學(xué)內(nèi)容。立足教學(xué)質(zhì)量的整體提升，落實(shí)職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范）、職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)等，關(guān)注有關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)、新模式，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，有機(jī)融入勞動教育、工匠精神、職業(yè)道德等內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)基于真實(shí)工作任務(wù)、項(xiàng)目及工作流程、過程等。
2.教學(xué)設(shè)計(jì)。依據(jù)學(xué)校實(shí)際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，選取參賽教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)情分析，確定教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，合理應(yīng)用技術(shù)、方法和資源等組織教育教學(xué)，進(jìn)行考核與評價(jià)，持續(xù)開展教學(xué)診斷與改進(jìn)。專業(yè)課程應(yīng)基于工作任務(wù)進(jìn)行模塊化課程組織與重構(gòu)，采用強(qiáng)化能力培養(yǎng)的項(xiàng)目化教學(xué)等行動導(dǎo)向教學(xué)方法。
3.教學(xué)實(shí)施。教學(xué)實(shí)施應(yīng)注重實(shí)效性，突出教學(xué)重難點(diǎn)的解決方法和策略，實(shí)現(xiàn)師生、生生的深度有效互動，關(guān)注教與學(xué)全過程的信息采集，并根據(jù)反映出的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，注重合理使用國家規(guī)劃教材。專業(yè)課程應(yīng)積極使用新型活頁式、工作手冊式教材，引入典型生產(chǎn)案例；實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)運(yùn)用虛擬仿真、虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等信息技術(shù)手段以及教師規(guī)范操作、有效示教，提高學(xué)生基于任務(wù)（項(xiàng)目）分析問題、解決問題的能力，培育學(xué)生的職業(yè)精神。
4.教學(xué)應(yīng)變?？偨Y(jié)疫情防控期間線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動創(chuàng)新、完善線上線下混合式教學(xué)方式，更好適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教育生態(tài)。
七、參賽作品及材料
教學(xué)團(tuán)隊(duì)選取某門課程在一個學(xué)期中符合要求的教學(xué)任務(wù)作為參賽作品，完成教學(xué)設(shè)計(jì)，組織實(shí)施課堂教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容要符合教育部印發(fā)的職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)要求，公共基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突出思想性、注重基礎(chǔ)性、體現(xiàn)職業(yè)性、反映時(shí)代性；專業(yè)（技能）課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)對接新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，涉及1+X證書制度試點(diǎn)的專業(yè)，還應(yīng)對接有關(guān)職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)。教材的選用和使用必須遵照《職業(yè)院校教材管理辦法》等文件規(guī)定和要求。鼓勵推薦體現(xiàn)課程思政和勞動教育要求、推進(jìn)1+X證書制度試點(diǎn)和針對高職擴(kuò)招生源特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)、實(shí)施線上線下混合式教學(xué)效果良好的參賽作品。
參賽作品材料包括實(shí)際使用的教案、3-4段課堂實(shí)錄視頻、教學(xué)實(shí)施報(bào)告，另附參賽作品所依據(jù)的實(shí)際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（有關(guān)要求詳見附件2）。
八、比賽辦法
比賽采取網(wǎng)絡(luò)初評和現(xiàn)場決賽相結(jié)合的形式，總成績中網(wǎng)絡(luò)初評與現(xiàn)場決賽分值各占50%。比賽評分指標(biāo)見附件3。
1.網(wǎng)絡(luò)初評階段。
網(wǎng)絡(luò)初評時(shí)，評審參賽作品材料，確定入圍決賽的作品，初定擬獲得三等獎的作品。
2.現(xiàn)場決賽階段
現(xiàn)場決賽時(shí)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)介紹教學(xué)實(shí)施報(bào)告、針對抽選教案中的自選內(nèi)容進(jìn)行無學(xué)生教學(xué)展示、回答評委提問（有關(guān)要求詳見附件2）。評審參賽作品材料和教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場表現(xiàn)，確定比賽成績。
九、獎項(xiàng)設(shè)置
1.單項(xiàng)獎。堅(jiān)持寧缺毋濫原則，各組分別設(shè)一、二、三等獎，不超過本組參賽作品總數(shù)的10%、20%、30%；獲獎團(tuán)隊(duì)按獲獎成績分別發(fā)放工作量積分40分、20分、10分，團(tuán)隊(duì)積分由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人進(jìn)行分配（此外不在重復(fù)發(fā)放其他獎勵性績效）。獲獎教師在專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、崗位聘任、進(jìn)修學(xué)習(xí)、推優(yōu)薦先等方面予以優(yōu)先。
獲獎團(tuán)隊(duì)將由學(xué)校遴選推薦參加省賽。
2.團(tuán)體獎。按各二級學(xué)院參加比賽教師的平均成績排名，前三名頒發(fā)優(yōu)秀組織獎。
十、工作要求
1.材料報(bào)送要求
（1）《2021年校級教師教學(xué)能力比賽參賽報(bào)名表》（見附件4）、《2021年校級教師教學(xué)能力比賽各二級學(xué)院報(bào)名匯總表》（見附件5）由參賽課程所屬開課單位匯總后于12月9日前交至教師工作部（處），電子版同時(shí)發(fā)至郵箱157995151@qq.com。
（2）參賽作品材料包括實(shí)際使用的教案、3-4段課堂實(shí)錄視頻、教學(xué)實(shí)施報(bào)告、專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)等電子版按 “所在學(xué)院名稱-專業(yè)代碼（公共基礎(chǔ)課程名稱）-作品名稱-材料類型”的規(guī)則命名并于2021年3月5日前發(fā)至郵箱157995151@qq.com。
（1）各二級學(xué)院要高度重視，精心組織，做好比賽的動員、選拔及推薦工作。成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，安排專人負(fù)責(zé)，并制定具體的參賽方案。
（2）參賽內(nèi)容應(yīng)依據(jù)我校開設(shè)專業(yè)和有關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，參照相關(guān)課程優(yōu)質(zhì)教材（版本不限）進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。其中：思政課須嚴(yán)格執(zhí)行中宣部、教育部有關(guān)文件的要求。
（3）專業(yè)（類）頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)參考網(wǎng)址：
http://www.moe.gov.cn/s78/A07/zcs_ztzl/2017_zt06/17zt06_bznr/bznr_zzdgsxbz/
（4）參賽作品應(yīng)是參賽教師原創(chuàng)，資料引用應(yīng)注明出處，沒有知識產(chǎn)權(quán)異議和糾紛，出現(xiàn)問題由參賽者承擔(dān)責(zé)任。
未盡事宜，另行通知。
聯(lián)系人：阮毅（聯(lián)系電話：83514590） 楊林東（聯(lián)系電話：83514226）
附件：
1.各二級學(xué)院最低參賽限額分配表
2.2021年校級教師教學(xué)能力比賽參賽作品材料及現(xiàn)場決賽有關(guān)要求
3.2021年校級教學(xué)能力比賽評分指標(biāo)
4.2021年校級教師教學(xué)能力大賽報(bào)名表
5.2021年校級教師教學(xué)能力大賽報(bào)名匯總表
福建船政交通職業(yè)學(xué)院
2020年11月2日
附件1
各二級學(xué)院最低參賽限額分配表
單位 | 高職專業(yè)類數(shù) | 承擔(dān) 公共基礎(chǔ)課程數(shù) | 最低參賽總數(shù) |
安全與環(huán)境學(xué)院 | 3（安全技術(shù)與管理、環(huán)境工程技術(shù)、救援技術(shù)） | - | 3 |
經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 | 5（物流管理、報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)、電子商務(wù)、市場營銷、會計(jì)） | - | 5 |
軌道交通學(xué)院 | 4（城市軌道交通機(jī)電技術(shù)、城市軌道交通工程技術(shù)、城市軌道交通運(yùn)營管理、城市軌道交通通信信號技術(shù)） | - | 4 |
土木工程學(xué)院 | 7（道路橋梁工程技術(shù)、市政工程技術(shù)、測繪地理信息技術(shù)、建設(shè)工程管理、建筑工程技術(shù)、建設(shè)工程監(jiān)理、建筑裝飾工程技術(shù)） | - | 7 |
通用航空產(chǎn)業(yè)學(xué)院 | 3（通用航空航務(wù)技術(shù)、通用航空器維修、空中乘務(wù)） | - | 3 |
汽車學(xué)院 | 3（汽車檢測與維修技術(shù)、汽車智能技術(shù)、新能源汽車技術(shù)） | - | 3 |
機(jī)械與智能制造學(xué)院 | 5（工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、機(jī)械制造與自動化） | - | 5 |
信息與智慧交通學(xué)院 | 6（軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)） | 1（計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)） | 7 |
航海學(xué)院 | 4（航海技術(shù)、船舶工程技術(shù)、輪機(jī)工程技術(shù)、國際郵輪乘務(wù)管理） | - | 4 |
通識教育學(xué)院 | - | 5（職業(yè)語文、高等數(shù)學(xué)（工程數(shù)學(xué)、土建數(shù)學(xué)、航海數(shù)學(xué)等）、高職英語、體育與健康、軍事理論） | 5 |
馬克思主義學(xué)院 | - | 7（思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)理論、船政文化素養(yǎng)） | 7 |
注：
1.本表所列數(shù)量僅為各二級學(xué)院最低參賽限額數(shù)，不設(shè)參賽數(shù)量上限；
2.各二級學(xué)院最低參賽限額數(shù)根據(jù)各二級學(xué)院有在校生的專業(yè)類數(shù)和承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的公共基礎(chǔ)課程數(shù)確定。
附件2
參賽作品材料及現(xiàn)場決賽有關(guān)要求
一、參賽作品文檔材料
1.參賽教案
教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)提交的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，選取該課程在一個學(xué)期中符合規(guī)定的教學(xué)任務(wù)作為參賽作品，撰寫實(shí)際使用的教案。教案應(yīng)包括授課信息、任務(wù)目標(biāo)、學(xué)情分析、活動安排、課后反思等教學(xué)基本要素，設(shè)計(jì)合理、重點(diǎn)突出、規(guī)范完整、詳略得當(dāng)，能夠有效指導(dǎo)教學(xué)活動的實(shí)施，應(yīng)當(dāng)側(cè)重體現(xiàn)具體的教學(xué)內(nèi)容及處理、教學(xué)活動及安排。原則上每份教案的教學(xué)內(nèi)容不超過2學(xué)時(shí)，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容可以不超過4學(xué)時(shí)。每件參賽作品的全部教案按序逐一標(biāo)明序號，合并為一個文件提交。
2.教學(xué)實(shí)施報(bào)告
教學(xué)團(tuán)隊(duì)在完成教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施之后，撰寫1份教學(xué)實(shí)施報(bào)告。報(bào)告應(yīng)梳理總結(jié)參賽作品的教學(xué)整體設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施過程、學(xué)習(xí)效果、反思改進(jìn)等方面情況，突出重點(diǎn)和特色，可用圖表加以佐證。中文字符在5000字以內(nèi)，插入的圖表應(yīng)有針對性、有效性，一般不超過12張。
3.專業(yè)人才培養(yǎng)方案
專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)按照《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》（教職成〔2019〕13號）和《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的通知》（教職成司函〔2019〕61號）有關(guān)要求修訂完善。參賽內(nèi)容為公共基礎(chǔ)課程的，只需提交實(shí)際開設(shè)該課程的其中一個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案；跨二級學(xué)院組建的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，只需提交團(tuán)隊(duì)中某一成員所在二級學(xué)院的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
4.課程標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)團(tuán)隊(duì)提交參賽作品實(shí)際使用的課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案，依據(jù)職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系中的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，科學(xué)、規(guī)范制定，說明課程性質(zhì)與任務(wù)、課程目標(biāo)與要求、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、課程實(shí)施與保障、授課進(jìn)程與安排等。多個授課班級只需提交其中一份附有某一班級授課計(jì)劃表的課程標(biāo)準(zhǔn)；跨二級學(xué)院組建的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，只需提交團(tuán)隊(duì)中某一成員所在二級學(xué)院的課程標(biāo)準(zhǔn)。
二、參賽作品視頻材料
教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員按照教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施課堂教學(xué)（含實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)），錄制3—4段課堂實(shí)錄視頻，原則上每位團(tuán)隊(duì)成員不少于1段，應(yīng)在實(shí)際教學(xué)（含頂崗實(shí)習(xí)）場所拍攝，參與教學(xué)的應(yīng)是授課班級的全體學(xué)生（按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)際等情況設(shè)計(jì)實(shí)施分班教學(xué)的需有專門說明）。課堂實(shí)錄視頻每段時(shí)長8—15分鐘，總時(shí)長控制在35—40分鐘；每段視頻可自行選擇教學(xué)場景，應(yīng)分別完整、清晰地呈現(xiàn)參賽作品中內(nèi)容相對獨(dú)立完整、課程屬性特質(zhì)鮮明、反映團(tuán)隊(duì)成員教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)活動實(shí)況。高職專業(yè)課程二組參賽作品的視頻中須包含不少于2段反映團(tuán)隊(duì)成員關(guān)鍵技術(shù)技能教學(xué)操作與示范的教學(xué)實(shí)況。
課堂實(shí)錄視頻須采用單機(jī)方式全程連續(xù)錄制（不得使用搖臂、無人機(jī)、虛擬演播系統(tǒng)、臨時(shí)拼接大型LED顯示屏等脫離課堂教學(xué)實(shí)際、片面追求拍攝效果、費(fèi)用昂貴的錄制手段），不允許另行剪輯及配音，不加片頭片尾、字幕注解，不得泄露地區(qū)、學(xué)校（包括二級學(xué)院）名稱。采用MP4格式封裝，每個文件大小不超過200M。每段視頻文件以“教案序號+教學(xué)活動名稱”分別命名。
視頻錄制軟件不限，采用H.264/AVC（MPEG-4 Part10）編碼格式壓縮；動態(tài)碼流的碼率不低于1024Kbps，不超過1280Kbps；分辨率設(shè)定為720×576（標(biāo)清4:3拍攝）或1280×720（高清16:9拍攝）；采用逐行掃描（幀率25幀/秒）。音頻采用AAC（MPEG4 Part3）格式壓縮；采樣率48KHz；碼流128Kbps（恒定）。
（一）賽前準(zhǔn)備
1.入圍決賽的教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過抽簽決定場次。
2.決賽時(shí)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)按抽簽順序進(jìn)入備賽室，在參賽作品范圍內(nèi)隨機(jī)抽定兩份不同教案，自選其中部分內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。
3.教學(xué)團(tuán)隊(duì)在備賽室可利用自帶資源與網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行準(zhǔn)備（現(xiàn)場提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)），限時(shí)30分鐘。
（二）內(nèi)容介紹與教學(xué)展示
1.教學(xué)團(tuán)隊(duì)按時(shí)進(jìn)入比賽室，首先簡要介紹教學(xué)實(shí)施報(bào)告的主要內(nèi)容、創(chuàng)新特色；然后由兩名參賽教師分別針對所抽定的兩份不同教案中的自選內(nèi)容進(jìn)行無學(xué)生教學(xué)展示（如，新知講解、示范操作、學(xué)習(xí)結(jié)果分析、課堂教學(xué)小結(jié)等），教學(xué)展示應(yīng)符合無學(xué)生教學(xué)情境。
2.介紹教學(xué)實(shí)施報(bào)告時(shí)間不超過6分鐘，兩段無學(xué)生教學(xué)展示合計(jì)時(shí)間12-16分鐘。期間另外安排換場準(zhǔn)備，用時(shí)不超過5分鐘。
（三）答辯
1.評委針對參賽作品材料、教學(xué)實(shí)施報(bào)告介紹和無學(xué)生教學(xué)展示，集體討論提出3個問題（包括參賽作品所涉及的學(xué)科、專業(yè)領(lǐng)域的素質(zhì)、知識、技能等）。評委討論時(shí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)回避。
2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)針對屏幕呈現(xiàn)的問題（評委不再復(fù)述或解讀、可以事先指定答題者），逐一回答并闡述個人觀點(diǎn)（可以展示佐證資料），時(shí)間不超過8分鐘（含讀題審題），在時(shí)間允許的情況下，評委可以追問。
附件3
2021年校級教學(xué)能力比賽評分指標(biāo)
一、公共基礎(chǔ)課程組
指標(biāo) | 分值 | 評價(jià)要素 |
目標(biāo) 與 學(xué)情 | 20 | 1.適應(yīng)新時(shí)代對技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新要求，緊扣學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)安排，強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、信息素養(yǎng)、精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。 2.教學(xué)目標(biāo)表述明確、相互關(guān)聯(lián)，重點(diǎn)突出、可評可測。 3.客觀分析學(xué)生知識基礎(chǔ)、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、專業(yè)特性等，詳實(shí)反映學(xué)生整體與個體情況數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確預(yù)判教學(xué)難點(diǎn)及其掌握可能。 |
內(nèi)容 與 策略 | 20 | 1.思政課程按照“八個相統(tǒng)一”要求扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)優(yōu)建設(shè)，其他課程注重落實(shí)課程思政要求；聯(lián)系時(shí)代發(fā)展和社會生活，結(jié)合課程特點(diǎn)有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容，融通專業(yè)課程和職業(yè)能力，培育創(chuàng)新意識。 2.教學(xué)內(nèi)容有效支撐教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，選擇科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、容量適度，安排合理、銜接有序、結(jié)構(gòu)清晰。 3.教材選用、使用符合《職業(yè)院校教材管理辦法》等文件規(guī)定和要求，配套提供豐富、優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，教案完整、規(guī)范、簡明、真實(shí)。 4.教學(xué)過程系統(tǒng)優(yōu)化，流程環(huán)節(jié)構(gòu)思得當(dāng)，技術(shù)應(yīng)用預(yù)想 合理，方法手段設(shè)計(jì)恰當(dāng)，評價(jià)考核考慮周全。 |
實(shí)施 與 成效 | 30 | 1.體現(xiàn)先進(jìn)教育思想和教學(xué)理念，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，符合課內(nèi)外教學(xué)實(shí)際。 2.按照教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)，關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決，能夠針對學(xué)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)，突出學(xué)生中心，實(shí)行因材施教。 3.教學(xué)環(huán)境滿足需求，教學(xué)活動開展有序，教學(xué)互動深入有效，教學(xué)氣氛生動活潑。 4.關(guān)注教與學(xué)全過程信息采集，針對目標(biāo)要求開展考核與評價(jià)。 5.合理運(yùn)用信息技術(shù)、數(shù)字資源、信息化教學(xué)設(shè)施設(shè)備提高教學(xué)與管理成效。 |
教學(xué) 素養(yǎng) | 15 | 1.充分展現(xiàn)新時(shí)代職業(yè)院校教師良好的師德師風(fēng)、教學(xué)技能和信息素養(yǎng)，發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作優(yōu)勢；老中青傳幫帶效果顯著。 2.教師課堂教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、表述清晰、親和力強(qiáng)。 3.教學(xué)實(shí)施報(bào)告客觀記載、真實(shí)反映、深刻反思教與學(xué)的成效與不足，提出教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施的改進(jìn)設(shè)想。 4.決賽現(xiàn)場的內(nèi)容介紹、教學(xué)展示和回答提問聚焦主題、科學(xué)準(zhǔn)確、思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、研究深入、手段得當(dāng)、簡潔明了、表達(dá)流暢。 |
特色 創(chuàng)新 | 15 | 1.能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會正確的思維方法、培育正確的勞動觀念、增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感。 2.能夠創(chuàng)新教學(xué)模式，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 3.能夠與時(shí)俱進(jìn)地提高信息技術(shù)應(yīng)用能力、教研科研能力。 4.具有較大借鑒和推廣價(jià)值，特別是疫情防控常態(tài)化形勢下的線上線下混合式教學(xué)實(shí)踐。 |
二、專業(yè)（技能）課程組
附件4
2021年校級教師教學(xué)能力大賽報(bào)名表
單位 聯(lián)系人 手機(jī)
參賽內(nèi)容 （作品名稱） | ||||||||||||||
課程名稱 | 課程屬性 | |||||||||||||
專業(yè)代碼 （專業(yè)課程組填） | 專業(yè)名稱 （專業(yè)課程組填） | |||||||||||||
姓名 | 性別 | 出生年月 | 教齡 | |||||||||||
所在單位及 職稱/職務(wù) | 手機(jī)號碼 | |||||||||||||
授課班級 | 班級人數(shù) | |||||||||||||
授課時(shí)間 | 授課地點(diǎn) | |||||||||||||
教材版本 | ||||||||||||||
其他參賽選手 | 排序 | 姓名 | 性別 | 教齡 | 所在單位及 職稱/職務(wù) | 承擔(dān) 具體教學(xué)任務(wù) | ||||||||
2 | ||||||||||||||
3 | ||||||||||||||
4 | ||||||||||||||
創(chuàng)作思路 特點(diǎn)說明 | ||||||||||||||
資源說明 | 教學(xué)中涉及的課程平臺、數(shù)字資源、成績管理等有效地址、使用密碼等。 | |||||||||||||
其他說明 | 是否保證所報(bào)送的資料無任何版權(quán)異議或糾紛： □是 □否 簽字： 年 月 日 | |||||||||||||
所在單位意見 | 所在單位對開設(shè)專業(yè)、課程、教學(xué)內(nèi)容以及實(shí)際應(yīng)用成效的審定意見： 年 月 日 （加蓋公章） | |||||||||||||
附件5 | ||||||||||||
2021年校級教師教學(xué)能力大賽報(bào)名匯總表 | ||||||||||||
單位名稱（章）： 聯(lián)系人： 手機(jī)號碼： | ||||||||||||
序號 | 專業(yè) 名稱 | 專業(yè) 代碼 | 課程 名稱 | 參賽內(nèi)容 （作品名稱） | 主講人姓名 | 性別 | 出生 年月 | 職稱 | 手機(jī) 號碼 | 團(tuán)隊(duì) 成員1 | 團(tuán)隊(duì) 成員2 | 團(tuán)隊(duì) 成員3 |