職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域

 工作

 任務(wù)

 知識(shí)、技能、

 職業(yè)素養(yǎng)要求

 學(xué)習(xí)、訓(xùn)練內(nèi)容

 備注

 工藝

 技術(shù)員

1.識(shí)讀圖紙，繪制機(jī)械零件圖和裝配圖；

2.正向和逆向模型構(gòu)建及簡(jiǎn)單工裝夾具設(shè)計(jì)；

3.結(jié)構(gòu)工藝改進(jìn)及優(yōu)化；

4. 編制加工、裝配工藝。

1.能夠識(shí)讀各類機(jī)械圖和零件圖，能以工程語(yǔ)言（圖樣）與專業(yè)人員進(jìn)行有效溝通交流；

2.能夠熟練使用一種三維數(shù)字化設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行零件、機(jī)構(gòu)和簡(jiǎn)單工裝夾具的設(shè)計(jì)。

3.能對(duì)機(jī)械產(chǎn)品進(jìn)行基本的逆向設(shè)計(jì)；

4.能進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工藝性能分析，并能提出相應(yīng)改進(jìn)措施；

5. 能編制加工與裝配工藝，編制工序卡；能指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)，處理工藝問(wèn)題，并進(jìn)行工藝優(yōu)化。

1.機(jī)械零件圖、裝配圖的識(shí)圖與繪制；

2.主流二維、三維建模軟件的使用；

3.逆向產(chǎn)品設(shè)計(jì)軟件的基本應(yīng)用；

4.機(jī)械結(jié)構(gòu)分析和設(shè)計(jì)方法；

5.職業(yè)道德修養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。

 設(shè)備

 操作員

 普通機(jī)床、數(shù)控車、銑床及加工中心操作；

2.金屬材料冶煉產(chǎn)線操作員、零件焊接操作工；

3.三維掃描儀操作、3D打印機(jī)操作。

1.能依據(jù)操作規(guī)范，對(duì)普通機(jī)床、數(shù)控機(jī)床和自動(dòng)化生產(chǎn)線等設(shè)備進(jìn)行操作使用；

2.能依據(jù)操作規(guī)范，對(duì)合金熔煉及焊接設(shè)備等進(jìn)行基本操作；

3.能利用三維掃描儀進(jìn)行三維數(shù)據(jù)測(cè)量，并利用3D打印機(jī)進(jìn)行增材制造。

1.普通機(jī)床、數(shù)控機(jī)床、加工中心及特種加工機(jī)床結(jié)構(gòu)和工作原理的認(rèn)識(shí)；

2.機(jī)床對(duì)刀方法、工件裝夾方法、加工工藝過(guò)程參數(shù)設(shè)置、數(shù)控加工程序的手工與軟件編輯；

3.掌握金屬材料成型原理與方法；

4.三維掃描儀、3D打印機(jī)操作方法；

5.職業(yè)道德修養(yǎng)、安全生產(chǎn)和安全責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)。

 設(shè)備安裝調(diào)試及維保員

 對(duì)機(jī)械生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行安裝和調(diào)試；

 對(duì)機(jī)械生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)及維護(hù)。

1.能對(duì)普通機(jī)床、數(shù)控機(jī)床和自動(dòng)化生產(chǎn)線等設(shè)備進(jìn)行維護(hù)與保養(yǎng)及基本故障診斷與排除；

2.能對(duì)三維掃描儀、3D打印機(jī)等設(shè)備進(jìn)行故障診斷與基本維護(hù)。

1.機(jī)械設(shè)備故障的診斷與維護(hù)；

2.職業(yè)道德修養(yǎng)、安全責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)。

 質(zhì)量檢驗(yàn)和管理員

1.測(cè)量零件尺寸及形位誤差；

2.產(chǎn)品檢驗(yàn) 、質(zhì)量管理和控制。

3.生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和生產(chǎn)管理。

1.能對(duì)機(jī)械零部件加工質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)及判斷分析；

2.能對(duì)零部件幾何尺寸、幾何公差及機(jī)械性能等進(jìn)行檢測(cè)；

3.能熟練使用各種常見檢測(cè)器具，并對(duì)檢測(cè)數(shù)據(jù)分析，對(duì)主要質(zhì)量問(wèn)題提出改進(jìn)意見；

4.熟悉質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)，有一定質(zhì)量意識(shí)。

1.尺寸公差、幾何公差等技術(shù)要求；

2.工程材料的性能與應(yīng)用；

3.常見量具及三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x的操作的使用；

4.質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的熟悉質(zhì)量管理的方法；

5.職業(yè)道德修養(yǎng)、質(zhì)量意識(shí)培養(yǎng)。

 序號(hào)

 獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

 設(shè)置

 學(xué)期

 周數(shù)

 主要教學(xué)

 模式設(shè)計(jì)

 教學(xué)地點(diǎn)

 考核設(shè)計(jì)

 學(xué)習(xí)成果

 呈現(xiàn)

1

 入學(xué)教育

1

1

 基本素質(zhì)與能力

 校內(nèi)

 考查

 報(bào)告

2

 軍事技能

2

2

 基本素質(zhì)與能力

 校內(nèi)操場(chǎng)

 考查

 會(huì)操

3

 社會(huì)實(shí)踐（思想道德與法治）

 理論課程教學(xué)周的周末，分三個(gè)周末共計(jì)6天

1

 基本素質(zhì)與能力

 校外

 考查

 報(bào)告

4

 社會(huì)實(shí)踐（毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論）

 理論課程教學(xué)周的周末，分三個(gè)周末共計(jì)6天

1

 基本素質(zhì)與能力

 校外

 考查

 報(bào)告

5

 勞動(dòng)教育與實(shí)踐1

 第一學(xué)期分散安排

1

 基本素質(zhì)與能力

6

 勞動(dòng)教育與實(shí)踐2

 第二學(xué)期分散安排

1

 基本素質(zhì)與能力

7

 勞動(dòng)教育與實(shí)踐3

 第三學(xué)期分散安排

1

 基本素質(zhì)與能力

8

 勞動(dòng)教育與實(shí)踐4

 第四學(xué)期分散安排

1

 基本素質(zhì)與能力

9

 畢業(yè)教育

6

1

 基本素質(zhì)與能力

 教室

 考查

10

 素質(zhì)教育

 分散安排，由院團(tuán)委、二級(jí)學(xué)院組織

11

 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

 課外時(shí)間

 基本素質(zhì)與能力

 校內(nèi)

 考查

 報(bào)告

12

 制圖測(cè)繪

1

1

 項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

 零件測(cè)繪實(shí)訓(xùn)室，CAD機(jī)房

 考勤+

 實(shí)訓(xùn)報(bào)告

 手繪或計(jì)算機(jī)

 繪圖圖紙

13

 機(jī)械CAD實(shí)訓(xùn)

2

1

 專業(yè)項(xiàng)目集中性實(shí)踐

 校內(nèi)機(jī)房

 分塊考核

CAD考證

 ▲金工實(shí)習(xí)

3

2

 項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

 電工綜合實(shí)訓(xùn)室

 考勤+實(shí)操+

 實(shí)訓(xùn)報(bào)告

 金工零件與

 實(shí)訓(xùn)報(bào)告

14

 液壓與氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)

4

1

 項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

 液壓與氣壓實(shí)訓(xùn)室

 考勤+

 實(shí)訓(xùn)報(bào)告

 實(shí)訓(xùn)報(bào)告

15

 機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)（焊接）

4

1

 項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

 機(jī)加工車間

 考勤+

 實(shí)訓(xùn)報(bào)告

 機(jī)加工零件與

 實(shí)訓(xùn)報(bào)告

16

 機(jī)械制造綜合實(shí)訓(xùn)

5

2

 項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

CAD機(jī)房、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地

 考勤+實(shí)操+

 實(shí)訓(xùn)報(bào)告

 零件及裝配

 圖圖紙

 與實(shí)訓(xùn)報(bào)告

17

 階段崗位實(shí)習(xí)

5

4

 企業(yè)兼職教師與崗位實(shí)習(xí)檢查

 企業(yè)

 崗位實(shí)習(xí)手冊(cè)+企業(yè)

 指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)

 實(shí)習(xí)手冊(cè)

 實(shí)習(xí)總結(jié)

18

 畢業(yè)崗位實(shí)習(xí)

6

16

 企業(yè)兼職教師與崗位實(shí)習(xí)檢查

 企業(yè)

 崗位實(shí)習(xí)手

 冊(cè)+企業(yè)指

 導(dǎo)教師評(píng)價(jià)

 崗位實(shí)習(xí)手

 冊(cè)

19

 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與答辯

6

2

 項(xiàng)目

 教室

 論文+答辯

 論文

20

 選修由院團(tuán)委、二級(jí)學(xué)院組織的素質(zhì)教育項(xiàng)目二項(xiàng)

 序號(hào)

 技能競(jìng)賽項(xiàng)目名稱

 依托課程

 或?qū)嵱?xùn)環(huán)節(jié)

 競(jìng)賽內(nèi)容設(shè)計(jì)

 設(shè)置學(xué)期

 競(jìng)賽形式

 競(jìng)賽組織方式

1

 二維CAD繪圖競(jìng)賽

 機(jī)械CAD實(shí)訓(xùn)

 二維繪圖

2

 參賽對(duì)象為大一學(xué)生，個(gè)人賽

 校賽

2

 三維CAD建模競(jìng)賽

 零件三維建模與創(chuàng)新設(shè)計(jì)

 三維造型、零件裝配

3

 本次競(jìng)賽的參賽對(duì)象為大二學(xué)生，個(gè)人賽

3

 金屬冶煉與設(shè)備檢修

 合金熔煉與質(zhì)量控制

 氧氣頂?shù)讖?fù)吹轉(zhuǎn)爐煉鋼項(xiàng)目、銅火法冶煉項(xiàng)目

4

 團(tuán)體賽

 省賽、國(guó)賽

4

 復(fù)雜部件數(shù)控多軸加工技術(shù)

 機(jī)械制圖

 制圖測(cè)繪

 公差配合與技術(shù)測(cè)量

 數(shù)控銑床編程與操作

 機(jī)械制造綜合實(shí)訓(xùn)

 機(jī)械制造工藝編制

 三軸與四軸數(shù)控銑加工

3

 團(tuán)體2人賽

 校賽

 省賽

5

 第二屆全國(guó)技能大賽增材制造賽項(xiàng)

 零件三維建?；A(chǔ)

3D掃描與逆向設(shè)計(jì)

 增材制造技術(shù)

 數(shù)控車床編程與操作

 數(shù)控銑床編程與操作

 機(jī)械制造綜合實(shí)訓(xùn)

1.  數(shù)字建模、拓?fù)鋬?yōu)化及打印

2.  數(shù)字模型修復(fù)、工程圖繪制

3.  三維數(shù)字化掃描與數(shù)據(jù)處理

4.打印件后處理

4、5

 個(gè)人賽

 省賽、國(guó)賽

6

 工業(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)

 零件三維建模基礎(chǔ)

3D掃描與逆向設(shè)計(jì)

 增材制造技術(shù)

 數(shù)控銑床編程與操作

 機(jī)械制造綜合實(shí)訓(xùn)

 三維掃描、三維測(cè)量數(shù)據(jù)處理、逆向建模與創(chuàng)新設(shè)計(jì)、增材制造、數(shù)控加工

4、5

 個(gè)人賽

 省賽、國(guó)賽

 序號(hào)

 證書名稱

 依托課程或?qū)嵱?xùn)環(huán)節(jié)

 內(nèi)容設(shè)計(jì)

 育訓(xùn)組織形式

1

1+X數(shù)控車銑工

 《數(shù)控車床編程與操作》、《數(shù)控銑床編程與操作》、《機(jī)械CAD/CAM應(yīng)用》、《機(jī)械制造綜合實(shí)訓(xùn)》

 根據(jù)數(shù)控車銑工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)

 課程理論+實(shí)踐

 集中實(shí)訓(xùn)

2

AutoCAD制圖員

 《機(jī)械CAD實(shí)訓(xùn)》

 根據(jù)AutoCAD制圖員職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)

 集中實(shí)訓(xùn)

3

1+X機(jī)械產(chǎn)品三維模型設(shè)計(jì)技能等級(jí)證書

 《零件三維建模基礎(chǔ)》、《機(jī)械CAD實(shí)訓(xùn)》、《機(jī)械CAD/CAM應(yīng)用》、《機(jī)械制造工藝編制》

 根據(jù)機(jī)械產(chǎn)品三維模型設(shè)計(jì)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

 課程理論+實(shí)踐

 集中實(shí)訓(xùn)

4

 維修電工

 《電工與電子技術(shù)》

 根據(jù)維修電工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)

 課程理論+實(shí)踐

5

 “1+X”特殊焊接技術(shù)職業(yè)技能等級(jí)證書

 《連接成型方法與設(shè)備》、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)（焊接）

 根據(jù)特殊焊接技術(shù)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

 課程理論+實(shí)踐

 集中實(shí)訓(xùn)

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本課程旨在通過(guò)理論和實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生立足新時(shí)代的社會(huì)需要，堅(jiān)定理想信念，樹立正確的民族觀、國(guó)家觀、文化觀、道德觀、法治觀，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本教學(xué)，分為七個(gè)專題：做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、確立高尚的人生追求、科學(xué)應(yīng)對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)、理想信念的內(nèi)涵和作用、確立崇高科學(xué)的理想信念、中國(guó)精神的科學(xué)內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義、弘揚(yáng)新時(shí)代的愛國(guó)主義

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程采用專題化、模塊化教學(xué)模式，依托超星學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)線上線下結(jié)合的教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)課程模塊內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，按照“課前、課中、課后”三個(gè)階段設(shè)置模塊學(xué)習(xí)任務(wù)，靈活運(yùn)用講授法、分組討論、角色扮演法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與、樂于實(shí)踐，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中成為主體，充分提箱師生、生生互動(dòng)合作，提高教學(xué)效果。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

本課程為考試課，以過(guò)程性考核和終結(jié)性考核綜合評(píng)定成績(jī)，采用百分計(jì)分制；過(guò)程性考核占總成績(jī)的60%，其中課堂考勤10%、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)20%、課堂活動(dòng)20%、實(shí)踐環(huán)節(jié)10%；終結(jié)性考核占總成績(jī)的40%，按照教育部對(duì)高校思政課教學(xué)考核要求，采用年段統(tǒng)一閉卷考試。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本課程旨在通過(guò)理論和實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生立足新時(shí)代的社會(huì)需要，堅(jiān)定理想信念，樹立正確的民族觀、國(guó)家觀、文化觀、道德觀、法治觀，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本課程采用專題化教學(xué)，分為九個(gè)專題：堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀自信、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求、社會(huì)主義道德的形成及其本質(zhì)、社會(huì)主義道德的核心、原則及其規(guī)范、在實(shí)踐中養(yǎng)成優(yōu)良道德品質(zhì)、我國(guó)社會(huì)主義法律的本質(zhì)和作用、堅(jiān)持全面依法治國(guó)、培養(yǎng)社會(huì)主義法治思維、依法行使權(quán)利與履行義務(wù)。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程采用專題化、模塊化教學(xué)模式，依托超星學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)線上線下結(jié)合的教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)課程模塊內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，按照“課前、課中、課后”三個(gè)階段設(shè)置模塊學(xué)習(xí)任務(wù)，靈活運(yùn)用講授法、分組討論、角色扮演法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與、樂于實(shí)踐，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中成為主體，充分體現(xiàn)師生、生生互動(dòng)合作，提高教學(xué)效果。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

本課程為考試課，以過(guò)程性考核和終結(jié)性考核綜合評(píng)定成績(jī)，采用百分計(jì)分制；過(guò)程性考核占總成績(jī)的60%，其中課堂考勤10%、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)20%、課堂活動(dòng)20%、實(shí)踐環(huán)節(jié)10%；終結(jié)性考核占總成績(jī)的40%，按照教育部對(duì)高校思政課教學(xué)考核要求，采用年段統(tǒng)一閉卷考試。。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本課程是對(duì)十八大以來(lái)我們黨理論創(chuàng)新成果的最新概括和表述，系統(tǒng)回答新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義等重大問(wèn)題，是全黨全軍全國(guó)各族人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南。課程旨在幫助大學(xué)生深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實(shí)踐要求，進(jìn)一步樹牢大學(xué)生“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，深刻領(lǐng)會(huì)“兩個(gè)確立”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

 專題一    馬克思主義中國(guó)化新的飛躍

 專題二    堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)

 專題三    堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)

 專題四    堅(jiān)持以人民為中心

 專題五    以新發(fā)展理念引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展

 專題六    全面深化改革

 專題七    發(fā)展全過(guò)程人民民主

 專題八    全面依法治國(guó)

 專題九    建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)

 專題十    加強(qiáng)以民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)

 專題十一  建設(shè)社會(huì)主義生態(tài)文明

 專題十二  建設(shè)鞏固國(guó)防和強(qiáng)大人民軍隊(duì)

 專題十三  全面貫徹落實(shí)總體國(guó)家安全觀

 專題十四  堅(jiān)持“一國(guó)兩制”和推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一

 專題十五  推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

專題十六  全面從嚴(yán)治黨

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程以提高思政課教學(xué)效果為落腳點(diǎn)，依托超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)，采用線上線下混合式教學(xué)模式。課前：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)資源；課中：綜合運(yùn)用講授、案例、情境創(chuàng)設(shè)、小組合作探究等方法開展教學(xué)，輔之以平臺(tái)互動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。課后：借助平臺(tái)進(jìn)行拓展、反饋與考核。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

本課程為考試課，采用線上和線下相結(jié)合的考核方式，采用百分制計(jì)分。總評(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)（60%）+期末成績(jī)（40%），其中平時(shí)成績(jī)60%包括：考勤（20%）、平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù)（15%）、作業(yè)（15%）、課堂表現(xiàn)（10%）。期末考試采用閉卷考試，由學(xué)習(xí)通平臺(tái)隨機(jī)組卷，統(tǒng)一發(fā)布。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本課程旨在引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程中形成的理論成果有更加準(zhǔn)確的把握；對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程、歷史變革、歷史成就有更加深刻的認(rèn)識(shí)；對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持的基本理論、基本路線、基本方略有更加透徹的理解。提升大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

 前言 馬克思主義與馬克思主義中國(guó)化

 第一章 毛澤東思想及其歷史地位  

 第二章 新民主主義革命理論  

 第三章 社會(huì)主義改造理論

 第四章 社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的理論成果  

 第五章 鄧小平理論  

 第六章 “三個(gè)代表”重要思想

第七章 科學(xué)發(fā)展觀

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程以提高思政課教學(xué)效果為落腳點(diǎn)，依托超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)，采用線上線下混合式教學(xué)模式。課前：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)資源；課中：綜合運(yùn)用講授、案例、情境創(chuàng)設(shè)、小組合作探究等方法開展教學(xué)，輔之以平臺(tái)互動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。課后：借助平臺(tái)進(jìn)行拓展、反饋與考核。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

本課程為考試課，采用線上和線下相結(jié)合的考核方式，采用百分制計(jì)分?？傇u(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)（70%）+期末成績(jī)（30%），其中平時(shí)成績(jī)包括：考勤（20%）、平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù)（20%）、作業(yè)（20%）、課堂表現(xiàn)（10%）。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

 一、總體目標(biāo)以提高身體素質(zhì)為指導(dǎo)思想，通過(guò)基礎(chǔ)體育課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握并運(yùn)用比較科學(xué)的健身方法進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，為專項(xiàng)學(xué)習(xí)和終身體育打下良好的基礎(chǔ)，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)的目的。

二、分類目標(biāo)（一）運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)愛好運(yùn)動(dòng)，積極參與各種體育活動(dòng)，基本形成自覺鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)。（二）運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為專項(xiàng)學(xué)習(xí)打下良好的體能基礎(chǔ)。（三）職業(yè)特殊體育素質(zhì)目標(biāo)通過(guò)積極鍛煉，具備與職業(yè)工作特征相應(yīng)的身體素質(zhì)（速度、耐力、力量、靈敏、柔韌等素質(zhì)能力），并通過(guò)項(xiàng)目考核標(biāo)準(zhǔn)。（四）職業(yè)社會(huì)適應(yīng)性目標(biāo)通過(guò)《基礎(chǔ)體能》體育課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有較好的適應(yīng)職業(yè)工作需要的社會(huì)適應(yīng)能力、職業(yè)禮儀和職業(yè)氣質(zhì)等社會(huì)服務(wù)規(guī)范，表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)精神，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

體育課目的與任務(wù)、課堂常規(guī)、國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)、身體健康常識(shí)、短跑、中長(zhǎng)跑、跳投、類健康長(zhǎng)廊、休閑項(xiàng)目、職業(yè)體能

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

1.學(xué)期教學(xué)以周學(xué)時(shí)為單位，按項(xiàng)目?jī)?nèi)容學(xué)時(shí)比例分配教學(xué)時(shí)數(shù)。

2.按規(guī)定的項(xiàng)目教學(xué)時(shí)數(shù)進(jìn)行場(chǎng)地輪換教學(xué)。

3.以自然班教學(xué)，采用語(yǔ)言傳授（示范、講解）、實(shí)踐學(xué)習(xí)、問(wèn)題討論、問(wèn)答法進(jìn)行教學(xué)。

4.學(xué)生感知練習(xí)或采用輔助練法過(guò)程。

5.通過(guò)身體練習(xí)達(dá)到掌握基本運(yùn)動(dòng)技能。

6.通過(guò)對(duì)某項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的分解練習(xí)到完整技術(shù)練習(xí)，并通過(guò)實(shí)踐練習(xí)—糾正錯(cuò)誤—再練習(xí)過(guò)程，達(dá)到熟練掌握的某一技術(shù)動(dòng)作的目的。

7.教學(xué)方法采用分組教學(xué)法、循環(huán)練習(xí)法，并通過(guò)競(jìng)賽法或游戲法練習(xí)進(jìn)入情景教學(xué)，從而達(dá)到掌握某一技術(shù)動(dòng)作的目的。

8.通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的測(cè)試或技術(shù)評(píng)定，檢查學(xué)生對(duì)項(xiàng)目技術(shù)的掌握程度。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

1.理論部分: 以理論課教學(xué)內(nèi)容為主，結(jié)合教材，采用閉卷或開卷考試，100 分制，占學(xué)期成績(jī)的10 ％ ;

2.實(shí)踐部分：技術(shù)考核占總成績(jī)的90 ％。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

 一、總體目標(biāo)以提高身體素質(zhì)為指導(dǎo)思想，通過(guò)基礎(chǔ)體育課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握并運(yùn)用比較科學(xué)的健身方法進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，為專項(xiàng)學(xué)習(xí)和終身體育打下良好的基礎(chǔ)，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)的目的。

二、分類目標(biāo)（一）運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)愛好運(yùn)動(dòng)，積極參與各種體育活動(dòng)，基本形成自覺鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)。（二）運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為專項(xiàng)學(xué)習(xí)打下良好的體能基礎(chǔ)。（三）職業(yè)特殊體育素質(zhì)目標(biāo)通過(guò)積極鍛煉，具備與職業(yè)工作特征相應(yīng)的身體素質(zhì)（速度、耐力、力量、靈敏、柔韌等素質(zhì)能力），并通過(guò)項(xiàng)目考核標(biāo)準(zhǔn)。（四）職業(yè)社會(huì)適應(yīng)性目標(biāo)通過(guò)《基礎(chǔ)體能》體育課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有較好的適應(yīng)職業(yè)工作需要的社會(huì)適應(yīng)能力、職業(yè)禮儀和職業(yè)氣質(zhì)等社會(huì)服務(wù)規(guī)范，表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)精神，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

體育課目的與任務(wù)、課堂常規(guī)、國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)、身體健康常識(shí)、短跑、中長(zhǎng)跑、跳投、類健康長(zhǎng)廊、休閑項(xiàng)目、職業(yè)體能

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

1．學(xué)期教學(xué)以周學(xué)時(shí)為單位，按項(xiàng)目?jī)?nèi)容學(xué)時(shí)比例分配教學(xué)時(shí)數(shù)。

2．按規(guī)定的項(xiàng)目教學(xué)時(shí)數(shù)進(jìn)行場(chǎng)地輪換教學(xué)。

3．以自然班教學(xué)，采用語(yǔ)言傳授（示范、講解）、實(shí)踐學(xué)習(xí)、問(wèn)題討論、問(wèn)答法進(jìn)行教學(xué)。

4．學(xué)生感知練習(xí)或采用輔助練法過(guò)程。

5．通過(guò)身體練習(xí)達(dá)到掌握基本運(yùn)動(dòng)技能。

6．通過(guò)對(duì)某項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的分解練習(xí)到完整技術(shù)練習(xí)，并通過(guò)實(shí)踐練習(xí)—糾正錯(cuò)誤—再練習(xí)過(guò)程，達(dá)到熟練掌握的某一技術(shù)動(dòng)作的目的。

7．教學(xué)方法采用分組教學(xué)法、循環(huán)練習(xí)法，并通過(guò)競(jìng)賽法或游戲法練習(xí)進(jìn)入情景教學(xué)，從而達(dá)到掌握某一技術(shù)動(dòng)作的目的。8．通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的測(cè)試或技術(shù)評(píng)定，檢查學(xué)生對(duì)項(xiàng)目技術(shù)的掌握程度。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

1．理論部分: 以理論課教學(xué)內(nèi)容為主，結(jié)合教材，采用閉卷或開卷考試，100 分制，占學(xué)期成績(jī)的10 ％ 。

2.實(shí)踐部分：技術(shù)考核占總成績(jī)的90 ％。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

選項(xiàng)體育課，是全校大二年級(jí)的公共基礎(chǔ)課程。是一門理論性與實(shí)踐性相結(jié)合的交叉性、綜合性學(xué)科。選項(xiàng)運(yùn)動(dòng)課程是以大一體育課程基礎(chǔ)上開設(shè)的，以人為本，傳授各選項(xiàng)課程的知識(shí)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)；掌握一定技能與戰(zhàn)術(shù)能力，幫助學(xué)生形成和提高個(gè)人實(shí)踐應(yīng)用能力；培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成自主練習(xí)和研究型學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，增進(jìn)身心健康，提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。在課程設(shè)置上，前導(dǎo)課程有大學(xué)一年級(jí)基礎(chǔ)體育課程，后續(xù)課程有課外體育俱樂部。課外體育俱樂部有利于增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)、保持體育教學(xué)和課余體育鍛煉的連貫性、把大學(xué)生的體育教育過(guò)程延伸到高等教育全過(guò)程、有利于提高大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

以各選項(xiàng)內(nèi)容為主（籃球、足球、排球、氣排球、桌上足球、網(wǎng)球、羽毛球、武術(shù)博擊、武術(shù)套路、健美操、形體瑜珈、定向運(yùn)動(dòng)、乒乓球、啦啦操、保健體育）

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

1.學(xué)期教學(xué)以周學(xué)時(shí)為單位，按項(xiàng)目?jī)?nèi)容學(xué)時(shí)比例分配教學(xué)時(shí)數(shù)。

2.按規(guī)定的教學(xué)項(xiàng)目時(shí)數(shù)進(jìn)行教學(xué)。

3.根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，教學(xué)以自然班開課，采用語(yǔ)言傳授（示范、講解）、實(shí)踐學(xué)習(xí)、問(wèn)題討論、問(wèn)答法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與、樂于實(shí)踐，提高教學(xué)效果。

4.通過(guò)對(duì)某項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的分解練習(xí)到完整技術(shù)練習(xí)，并通過(guò)實(shí)踐練習(xí)—糾正錯(cuò)誤—再練習(xí)過(guò)程，達(dá)到熟練掌握的某一技術(shù)動(dòng)作的目的。

5.教學(xué)方法采用分組教學(xué)法、循環(huán)練習(xí)法，并通過(guò)競(jìng)賽法或游戲法練習(xí)進(jìn)入情景教學(xué)，從而達(dá)到掌握某一技術(shù)動(dòng)作的目的。

6.通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的測(cè)試或技術(shù)評(píng)定，檢查學(xué)生對(duì)項(xiàng)目技術(shù)技能的掌握程度。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

1．理論部分: 以理論課教學(xué)內(nèi)容為主，結(jié)合教材，采用閉卷或開卷考試，100 分制，占學(xué)期成績(jī)的10 ％。

2.實(shí)踐部分：技術(shù)考核占總成績(jī)的60％、專項(xiàng)素質(zhì)20%、游泳10%

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

選項(xiàng)體育課，是全校大二年級(jí)的公共基礎(chǔ)課程。是一門理論性與實(shí)踐性相結(jié)合的交叉性、綜合性學(xué)科。選項(xiàng)運(yùn)動(dòng)課程是以大一體育課程基礎(chǔ)上開設(shè)的，以人為本，傳授各選項(xiàng)課程的知識(shí)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)；掌握一定技能與戰(zhàn)術(shù)能力，幫助學(xué)生形成和提高個(gè)人實(shí)踐應(yīng)用能力；培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成自主練習(xí)和研究型學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，增進(jìn)身心健康，提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。在課程設(shè)置上，前導(dǎo)課程有大學(xué)一年級(jí)基礎(chǔ)體育課程，后續(xù)課程有課外體育俱樂部。課外體育俱樂部有利于增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)、保持體育教學(xué)和課余體育鍛煉的連貫性、把大學(xué)生的體育教育過(guò)程延伸到高等教育全過(guò)程、有利于提高大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

以各選項(xiàng)內(nèi)容為主（籃球、足球、排球、氣排球、桌上足球、網(wǎng)球、羽毛球、武術(shù)博擊、武術(shù)套路、健美操、形體瑜珈、定向運(yùn)動(dòng)、乒乓球、啦啦操、保健體育）

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

1.學(xué)期教學(xué)以周學(xué)時(shí)為單位，按項(xiàng)目?jī)?nèi)容學(xué)時(shí)比例分配教學(xué)時(shí)數(shù)。

2.按規(guī)定的教學(xué)項(xiàng)目時(shí)數(shù)進(jìn)行教學(xué)。

3.根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，教學(xué)以自然班開課，采用語(yǔ)言傳授（示范、講解）、實(shí)踐學(xué)習(xí)、問(wèn)題討論、問(wèn)答法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與、樂于實(shí)踐，提高教學(xué)效果。

4.通過(guò)對(duì)某項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的分解練習(xí)到完整技術(shù)練習(xí)，并通過(guò)實(shí)踐練習(xí)—糾正錯(cuò)誤—再練習(xí)過(guò)程，達(dá)到熟練掌握的某一技術(shù)動(dòng)作的目的。

5.教學(xué)方法采用分組教學(xué)法、循環(huán)練習(xí)法，并通過(guò)競(jìng)賽法或游戲法練習(xí)進(jìn)入情景教學(xué)，從而達(dá)到掌握某一技術(shù)動(dòng)作的目的。

6.通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的測(cè)試或技術(shù)評(píng)定，檢查學(xué)生對(duì)項(xiàng)目技術(shù)技能的掌握程度。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

1．理論部分: 以理論課教學(xué)內(nèi)容為主，結(jié)合教材，采用閉卷或開卷考試，100 分制，占學(xué)期成績(jī)的10 ％ 。

2.實(shí)踐部分：技術(shù)考核占總成績(jī)的60％、專項(xiàng)素質(zhì)30%

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.獲得高職學(xué)生必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，了解數(shù)學(xué)基本概念、結(jié)論產(chǎn)生的專業(yè)背景和應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

 ２.通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在各專業(yè)中的應(yīng)用，掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法分析、解決一些實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需要與特性，適當(dāng)兼顧學(xué)生思維、文化等方面的培養(yǎng)。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：  

1、預(yù)備知識(shí)（4課時(shí)），2、函數(shù)、極限與連續(xù)（12課時(shí)），3、微分學(xué)（12課時(shí)），4、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用（8課時(shí)）5、積分學(xué)（20課時(shí)）6、專業(yè)應(yīng)用（4課時(shí)）

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

1.線上線下混合教學(xué)模式；

2.模塊化教學(xué)模式。

 教學(xué)方法：

1.情景設(shè)置：努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的學(xué)習(xí)情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，展開討論，提出解決問(wèn)題的思路。

2.模塊化教學(xué)：根據(jù)為專業(yè)服務(wù)需求，圍繞工作中的真實(shí)任務(wù)開展模塊化教學(xué)；

3.多樣化的教學(xué)方式和手段：采用啟發(fā)講授法、實(shí)驗(yàn)探究、自主學(xué)習(xí)等教學(xué)方式提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；

 師資要求：

1.熟練掌握信息化技術(shù)；

2.懂得一定的專業(yè)知識(shí)，熟悉行業(yè)背景；

 課程考核與評(píng)價(jià)：

1.過(guò)程性考核：平時(shí)小測(cè)（20%）、課堂互動(dòng)（20%）、信息化教學(xué)（20%）、出勤（20%）、在線測(cè)試（20%）等方面綜合給出學(xué)生平時(shí)成績(jī)。

2．學(xué)期總評(píng)成績(jī)構(gòu)成（百分制）：

學(xué)期總評(píng)成績(jī)=期末閉卷（50%）+平時(shí)成績(jī)（50%）

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠達(dá)到《高等職業(yè)教育?？朴⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》所設(shè)定的四項(xiàng)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展目標(biāo)：職場(chǎng)涉外溝通目標(biāo)、多元文化交流目標(biāo)、語(yǔ)言思維提升目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)完善目標(biāo)，培養(yǎng)具有中國(guó)情懷、國(guó)際視野，能夠在日常生活和職場(chǎng)中用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：            

《高職英語(yǔ)1》《高職英語(yǔ)2》為基礎(chǔ)英語(yǔ)，基礎(chǔ)英語(yǔ)課程內(nèi)容為職場(chǎng)通用英語(yǔ)，分個(gè)人與社交、個(gè)人與職場(chǎng)兩大模塊，共有14個(gè)主題。個(gè)人與社交模塊主題包括：興趣愛好、娛樂購(gòu)物、時(shí)間管理、健康急救、網(wǎng)絡(luò)安全、智能交通、商旅文化、志愿服務(wù)。在主題中融入詞匯知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)篇知識(shí)、語(yǔ)用知識(shí)、文化知識(shí)。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程采用線上線下混合式教學(xué)模式，線上教學(xué)依托優(yōu)慕課、學(xué)習(xí)通、U校園、詞達(dá)人等平臺(tái)，讓學(xué)生在平臺(tái)學(xué)習(xí)詞匯、語(yǔ)法、寫作、視聽內(nèi)容。線下教學(xué)分課前、課中、課后，課前：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)資源；課中：圍繞主題創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、案例分析等方法，將“聽、說(shuō)、讀、寫、譯”多種語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合；課后：學(xué)生完成線上或線下拓展練習(xí)，教師發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的導(dǎo)向、激勵(lì)、診改作用，進(jìn)行教學(xué)反思，強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)管理、完善考核評(píng)價(jià)體系。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

 基于學(xué)科核心素養(yǎng)開展學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)，采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，從知識(shí)、技能、素養(yǎng)進(jìn)行多維度評(píng)價(jià)。

 （1）過(guò)程性考核占50%，包括出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、單元測(cè)試、小組任務(wù)等成績(jī)。

（2）終結(jié)性考試占50%，以閉卷形式進(jìn)行，考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握程度和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠達(dá)到《高等職業(yè)教育?？朴⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》所設(shè)定的四項(xiàng)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展目標(biāo)：職場(chǎng)涉外溝通目標(biāo)、多元文化交流目標(biāo)、語(yǔ)言思維提升目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)完善目標(biāo)，培養(yǎng)具有中國(guó)情懷、國(guó)際視野，能夠在日常生活和職場(chǎng)中用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：            

《高職英語(yǔ)1》《高職英語(yǔ)2》為基礎(chǔ)英語(yǔ)，基礎(chǔ)英語(yǔ)課程內(nèi)容為職場(chǎng)通用英語(yǔ)，分個(gè)人與社交、個(gè)人與職場(chǎng)兩大模塊，共有14個(gè)主題。個(gè)人與職場(chǎng)模塊主題包括：求職、面試、實(shí)習(xí)、入職、職場(chǎng)禮儀、職業(yè)規(guī)劃等。在主題中融入詞匯知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)篇知識(shí)、語(yǔ)用知識(shí)、文化知識(shí)。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程采用線上線下混合式教學(xué)模式，線上教學(xué)依托優(yōu)慕課、學(xué)習(xí)通、U校園、詞達(dá)人等平臺(tái)，讓學(xué)生在平臺(tái)學(xué)習(xí)詞匯、語(yǔ)法、寫作、視聽內(nèi)容。線下教學(xué)分課前、課中、課后，課前：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)資源；課中：圍繞主題創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、案例分析等方法，將“聽、說(shuō)、讀、寫、譯”多種語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合；課后：學(xué)生完成線上或線下拓展練習(xí)，教師發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的導(dǎo)向、激勵(lì)、診改作用，進(jìn)行教學(xué)反思，強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)管理、完善考核評(píng)價(jià)體系。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

 基于學(xué)科核心素養(yǎng)開展學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)，采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，從知識(shí)、技能、素養(yǎng)進(jìn)行多維度評(píng)價(jià)。

 （1）過(guò)程性考核占50%，包括出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、單元測(cè)試、小組任務(wù)等成績(jī)。

（2）終結(jié)性考試占50%，以閉卷形式進(jìn)行，考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握程度和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，能夠增強(qiáng)信息意識(shí)、提升計(jì)算思維、促進(jìn)數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā)展能力、樹立正確的信息社會(huì)價(jià)值觀和責(zé)任感，為其職業(yè)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)和服務(wù)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。本課程任務(wù)旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)人類生產(chǎn)、生活的重要作用，了解現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，理解信息社會(huì)特征并遵循信息社會(huì)規(guī)范；使學(xué)生掌握常用的工具軟件和信息化辦公技術(shù)，能在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中綜合運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題；使學(xué)生擁有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和職業(yè)精神，具備獨(dú)立思考和主動(dòng)探究能力，為學(xué)生職業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

 模塊一：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)；

 模塊二：辦公應(yīng)用（以WPS為核心的文檔處理、電子表格處理、演示文稿處理）

 模塊三：信息檢索能力；

 模塊四：信息素養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任；

 模塊五：新一代信息技術(shù)概述；  

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

 本課程教學(xué)采取混合式教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，合理科學(xué)安排課前、課中、課后的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)中依托案例構(gòu)建教學(xué)，“教、學(xué)、做”融為一體，舉一反三、學(xué)以致用，既注重合理發(fā)揮傳統(tǒng)課堂的教學(xué)優(yōu)勢(shì)又注重因材施教，注重關(guān)注學(xué)生個(gè)性特征、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)效性。充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源、本課程網(wǎng)站資源，在網(wǎng)上開展教學(xué)活動(dòng)，包括網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課件下載、作業(yè)提交、專題討論、網(wǎng)上答疑等，使學(xué)生可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，方便地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

 關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，將課堂提問(wèn)、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、項(xiàng)目考核、技能目標(biāo)考核成績(jī)作為總評(píng)成績(jī)?？傇u(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)20%（考勤+提問(wèn)等）+項(xiàng)目考核80%（其中模塊一占10%，模塊二占55%，模塊三占5%，模塊四占5%，模塊五占5%）

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

 本課程旨在對(duì)當(dāng)前熱門的計(jì)算機(jī)新技術(shù)（如大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等）新興信息技術(shù)，具備支撐專業(yè)學(xué)習(xí)的能力有一定的了解。掌握程序設(shè)計(jì)的思維，能在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中綜合運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題；使學(xué)生擁有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和職業(yè)精神，具備獨(dú)立思考和主動(dòng)探究能力，為學(xué)生職業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。                                      

1、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)模塊課程目標(biāo)：理解程序設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)和構(gòu)建可執(zhí)行的程序以完成特定任務(wù)的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)能夠掌握一種編程的任務(wù)分析、算法設(shè)計(jì)、編寫、調(diào)試、測(cè)試程序的能力。                      

2、大數(shù)據(jù)與人工智能課程目標(biāo)：本主題包含大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)、大數(shù)據(jù)系統(tǒng)架構(gòu)、大數(shù)據(jù)分析算法、大數(shù)據(jù)應(yīng)用及發(fā)展趨 勢(shì)等內(nèi)容；包含人工智能基礎(chǔ)知識(shí)、人工智能核心技術(shù)、人工智能技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容。通過(guò)該模塊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)行業(yè)未來(lái)發(fā)展的新趨勢(shì)和主流技術(shù)，形成大數(shù)據(jù)思維方式，掌握人工智能理念，

3、物聯(lián)網(wǎng)與通訊技術(shù)課程目標(biāo)：本主題包含現(xiàn)代通信 技術(shù)基礎(chǔ)、5G 技術(shù)、其他現(xiàn)代通信技術(shù)等內(nèi)容。主要對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵技術(shù)和典型應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)性介紹，從物聯(lián)網(wǎng)的感知層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層三層模型出發(fā)，分別闡述各層的主要功能和重點(diǎn)技術(shù)，使學(xué)生掌握扎實(shí)的物聯(lián)網(wǎng)的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)。                      

4、數(shù)字媒體課程目標(biāo)：本主題包含數(shù)字媒體基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)字文本、數(shù)字圖像、數(shù)字聲音、數(shù)字視頻、HTML5 應(yīng)用制作和發(fā)布等內(nèi)容。本課程注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維方式和獨(dú)立制作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，使其能夠熟悉從制作到思考，從思考到設(shè)計(jì)，從而具備影視作品編輯、創(chuàng)作能力。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

 模塊二：大數(shù)據(jù)與人工智能                              

 大數(shù)據(jù)部分：理解大數(shù)據(jù)的基本概念、結(jié)構(gòu)類型和核心特征；了解大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景、應(yīng)用場(chǎng)景和發(fā)展趨勢(shì)；熟悉大數(shù)據(jù)在獲取、存儲(chǔ)和管理方面的技術(shù)架構(gòu)，熟悉大數(shù)據(jù)系統(tǒng)架構(gòu) 基礎(chǔ)知識(shí)；了解大數(shù)據(jù)應(yīng)用中面臨的常見安全問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)，以及大數(shù)據(jù)安全防護(hù)的 基本方法，自覺遵守和維護(hù)相關(guān)法律法規(guī)。

 人工智能部分：了解人工智能的定義、基本特征和社會(huì)價(jià)值；了解人工智能的發(fā)展歷程，及其在互聯(lián)網(wǎng)及各傳統(tǒng)行業(yè)中的典型應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)；熟悉人工智能技術(shù)應(yīng)用的常用開發(fā)平臺(tái)、框架和工具，了解其特點(diǎn)和適用范圍；熟悉人工智能技術(shù)應(yīng)用的基本流程和步驟；了解人工智能涉及的核心技術(shù)及部分算法，能使用人工智能相關(guān)應(yīng)用解決實(shí)際問(wèn)題；能辨析人工智能在社會(huì)應(yīng)用中面臨的倫理、道德和法律問(wèn)題。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

1、大數(shù)據(jù)與人工智能                                                         

2.1大數(shù)據(jù)部分:采用線上、線下相結(jié)合的混合式模式，依托智能化測(cè)試系統(tǒng)，構(gòu)建“課前線上預(yù)習(xí)、上課測(cè)驗(yàn)檢查、重點(diǎn)案例講授、強(qiáng)化編程實(shí)訓(xùn)”。強(qiáng)調(diào)學(xué)生課前線上預(yù)習(xí)，每次授課采用進(jìn)行20分鐘的測(cè)試，根據(jù)系統(tǒng)閱卷評(píng)判的結(jié)果，重點(diǎn)分析學(xué)生預(yù)習(xí)存在問(wèn)題，重點(diǎn)講授本次課程案例及知識(shí)要點(diǎn)，隨后通過(guò)程序編程實(shí)訓(xùn)，鍛煉編程能力、拓展思維。

2.2人工智能部分：關(guān)于人工智能基礎(chǔ)知識(shí)，采用知識(shí)講解、小組討論等形式，配合圖片、視頻等教學(xué)資源，加深學(xué)生對(duì)人工智能技術(shù)的直觀認(rèn)識(shí)。關(guān)于人工智能核心技術(shù)，引入具體的人工智能項(xiàng)目案例，采用案例教學(xué)、知識(shí)講解等形式，涉及的技術(shù)領(lǐng)域可包括計(jì)算機(jī)視覺、語(yǔ)音識(shí)別、自然語(yǔ)言處理等，使學(xué)生對(duì)人工智能核心技術(shù)及原理有初步的了解。關(guān)于人工智能技術(shù)應(yīng)用，采用知識(shí)講解、案例教學(xué)、項(xiàng)目實(shí)踐等形式，在學(xué)生對(duì)人工智能技術(shù)有初步了解的情況下，引入企業(yè)的人工智能應(yīng)用項(xiàng)目，幫助學(xué)生熟悉人工智能技術(shù)應(yīng)用的流程和步驟。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

 大數(shù)據(jù)與工智能模塊：考核以考查為主，建議采用開卷形式考核。學(xué)生期末測(cè)試(30%)、過(guò)程性綜合成績(jī)(40%)、課堂綜合素質(zhì)考核(30%)，課程綜合素質(zhì)考核要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)人工智能技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)實(shí)際案例（可以只包括設(shè)計(jì)方案、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖等體現(xiàn)設(shè)計(jì)思路，而不必具體編程實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)），過(guò)程性綜合成績(jī)包括平時(shí)作業(yè)、課堂練習(xí)、小組成績(jī)，課堂綜合素質(zhì)考核包括考勤、課堂紀(jì)律。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

 本課程旨在提高學(xué)生的職業(yè)漢語(yǔ)能力,通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，達(dá)到以下要求：

1．準(zhǔn)確獲取和解讀語(yǔ)言信息的能力；

2．準(zhǔn)確地駕馭語(yǔ)言素材，形成正確判斷和嚴(yán)密思路的思維能力；

3．準(zhǔn)確表達(dá)思想感情的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力；

4．熟練處理職場(chǎng)文書的寫作能力。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

課程共有以下個(gè)模塊：模塊一：職業(yè)語(yǔ)文概述；模塊二：職場(chǎng)禮儀；模塊三：職場(chǎng)溝通(傾聽、交談)；模塊四：職場(chǎng)口語(yǔ)表達(dá)（面試和演講）；模塊五：職場(chǎng)文書寫作（行政公文、日常事務(wù)文書、職業(yè)文書）；模塊六：職業(yè)漢語(yǔ)能力及普通話訓(xùn)練（拓展模塊）

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程教學(xué)采取混合式教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，合理科學(xué)安排課前、課中、課后的教學(xué)任務(wù)。課前，在學(xué)習(xí)平臺(tái)上布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；課中：綜合利用信息化平臺(tái)、多媒體教學(xué)、情境教學(xué)、小組討論等手段，組織學(xué)生開展教學(xué)；課后：借助教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課程拓展、習(xí)作以及知識(shí)鞏固。在教學(xué)理念上，本課程突破了傳統(tǒng)語(yǔ)文的知識(shí)傳授與規(guī)則（聽、說(shuō)、讀、寫）訓(xùn)練，而側(cè)重于語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，學(xué)習(xí)在具體職業(yè)環(huán)境下，如何運(yùn)用語(yǔ)言認(rèn)識(shí)事物、與人共處、處理信息與展開思維。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

實(shí)行過(guò)程評(píng)價(jià)，由學(xué)習(xí)態(tài)度（考勤、課堂表現(xiàn)）、習(xí)作練習(xí)（課堂練習(xí)、課后練習(xí)）、期末考核三部分構(gòu)成。滿分100，其中作業(yè)占50%，期末線上測(cè)試占10%，考勤占10%，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)占30%（觀看視頻20%，課堂討論10%），

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本課程為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供基礎(chǔ)理論方面的指導(dǎo)，幫助大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并使學(xué)生掌握較為系統(tǒng)全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)和技能，配合學(xué)校相關(guān)部門搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)最大限度地延展人生的寬度和廣度，積累起人生最寶貴的經(jīng)驗(yàn)值和成就感。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程采用模塊化教學(xué)，共分成七個(gè)專題：專題一創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述；專題二企業(yè)家精神與創(chuàng)新思維；專題三創(chuàng)新方法；專題四創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；專題五創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)；專題六商業(yè)模式創(chuàng)新；專題七創(chuàng)業(yè)路演。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中更為注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)現(xiàn)代信息化教學(xué)手段，采用案例分享、課堂討論、角色模擬活動(dòng)等充實(shí)和豐富課堂，利用課后拓展和相關(guān)測(cè)試來(lái)加深學(xué)生的理解，開拓學(xué)生的思路。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，課堂討論和角色模擬，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，交流學(xué)習(xí)的方法，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新精神，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

本課程為考查課，課程考核以線上和線下結(jié)合的方式，通過(guò)過(guò)程性考查和終結(jié)性考查綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)?？傇u(píng)（100%）=過(guò)程性考查（70%）+終結(jié)性考查 （30%），其中過(guò)程性考查 包括考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)人作業(yè)、團(tuán)隊(duì)作業(yè)、課堂互動(dòng)等，終結(jié)性考查以報(bào)告（論文）、大作業(yè)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等方式進(jìn)行。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本課程通過(guò)建立以課堂教學(xué)為軸、以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為主、個(gè)性化指導(dǎo)為輔，理論和實(shí)踐課程一體化的教學(xué)模式，切實(shí)提高學(xué)生心理健康知識(shí)，為大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活、培養(yǎng)健全人格、樹立合理的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提升未來(lái)職業(yè)社會(huì)的適應(yīng)性及人生的幸福感等方面提供必要的指導(dǎo)。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生關(guān)注自身的心理健康，了解心理健康理論與知識(shí)，掌握提升心理健康水平的基本技能，提升心理健康的質(zhì)量管理意識(shí)，鍛造良好的人格品質(zhì)和積極心態(tài)。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

課程以“切實(shí)提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為目標(biāo)，共設(shè)計(jì)了十個(gè)專題項(xiàng)目，包括健康、自我、人格、學(xué)習(xí)、人際、情緒、愛情、網(wǎng)絡(luò)、就業(yè)、生命等主題，培養(yǎng)學(xué)生珍視生命、熱愛生活的心理品質(zhì)，學(xué)會(huì)理性面對(duì)挫折和困難，全方位促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程以立德樹人為落腳點(diǎn)，依托超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)，采用線上線下混合式教學(xué)模式。課前：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)資源；課中：綜合運(yùn)用講授、案例、情境創(chuàng)設(shè)、小組合作探究等方法開展教學(xué)，輔之以平臺(tái)互動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。課后：借助平臺(tái)進(jìn)行拓展、反饋與考核。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

本課程為考查課，課程考核以過(guò)程性考查和終結(jié)性考核綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)，采用五級(jí)計(jì)分制。過(guò)程性考查占70%，共70分，其中： ①課堂考勤20分：曠課一次扣5分，遲到、早退扣2分；若曠課次數(shù)超過(guò)總課時(shí)三分之一，期末總評(píng)以不及格論。 ②課堂表現(xiàn)10分：線上互動(dòng)5分，線下互動(dòng)5分。 ③課堂小測(cè)40分：每個(gè)專題10分。終結(jié)性考核30%，共30分。學(xué)生通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)完成心理劇。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本課程引導(dǎo)廣大學(xué)生準(zhǔn)確理解黨的路線、方針和政策，掌握黨的理論創(chuàng)新最新成果，掌握?qǐng)?jiān)持“一國(guó)兩制”、推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一的新進(jìn)展新局面，掌握中國(guó)堅(jiān)持和平發(fā)展道路、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的新理念新貢獻(xiàn)。使學(xué)生能堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，能正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，能正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的信心和社會(huì)責(zé)任感。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

根據(jù)新學(xué)期開學(xué)前教育部辦公廳印發(fā)的《高校“形勢(shì)與政策”課教學(xué)要點(diǎn)》，選擇四個(gè)專題作為教學(xué)內(nèi)容，以中宣部時(shí)事報(bào)告雜志社《時(shí)事報(bào)告大學(xué)生版》為教材。內(nèi)容包括黨和國(guó)家重大方針政策和重大活動(dòng)；改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的形勢(shì)、任務(wù)和發(fā)展成就以及重大改革措施；國(guó)際形勢(shì)及國(guó)際關(guān)系的狀況、發(fā)展趨勢(shì)；我國(guó)對(duì)外政策；世界重大事件及我國(guó)政府的原則立場(chǎng)。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程采用專題化教學(xué)模式，依托超星學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，線上線下相結(jié)合，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，按照“課前、課中、課后”三個(gè)階段設(shè)置專題學(xué)習(xí)任務(wù)，靈活運(yùn)用講授法、案例教學(xué)法、視頻教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與、交流互動(dòng)，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中成為主體。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

本課程為考查課，以過(guò)程性考查和終結(jié)性考查綜合評(píng)定成績(jī)，采用五級(jí)制；過(guò)程性考核占總成績(jī)的80%，其中課堂考勤20%、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)30%、課堂活動(dòng)30%；終結(jié)性考查占總成績(jī)的20%，以論文、大作業(yè)等方式進(jìn)行。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

正確認(rèn)識(shí)自我，了解職業(yè)環(huán)境，科學(xué)規(guī)劃生涯發(fā)展路徑，強(qiáng)化職業(yè)勝任力，涵養(yǎng)家國(guó)情懷，爭(zhēng)做新時(shí)代的接班者、奮斗者；激發(fā)職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，培養(yǎng)崇高的家國(guó)情懷、職業(yè)的敬畏情懷、負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)情懷、精益的卓越情懷，重塑精益求精、腳踏實(shí)地、專注做事的工匠精神，提升職業(yè)素養(yǎng)，勝任社會(huì)與企業(yè)的發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)人職最佳匹配、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

課程通過(guò)“以終為始”目標(biāo)導(dǎo)向，以“大學(xué)生職業(yè)生涯為什么、做什么、怎么做”為主線，共有三個(gè)篇章，包含13個(gè)專題，從生涯覺醒、自我覺察、職業(yè)探索到做出職業(yè)決策、制定出能成為大學(xué)生行動(dòng)指南的職業(yè)生涯規(guī)劃、持續(xù)進(jìn)行生涯管理。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程以立德樹人為落腳點(diǎn)，依托超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)，采用線上線下混合式教學(xué)模式。課前：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)資源；課中：綜合運(yùn)用講授、案例、情境創(chuàng)設(shè)、小組合作探究等方法開展教學(xué)，輔之以平臺(tái)互動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。課后：借助平臺(tái)進(jìn)行拓展、反饋與考核。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

本課程為考查課，課程考核以過(guò)程性考查和終結(jié)性考核綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)，采用五級(jí)計(jì)分制。過(guò)程性考查占70%，共70分，其中:①課堂考勤20分：曠課一次扣2分，遲到、早退扣1分；若曠課次數(shù)超過(guò)總課時(shí)三分之一，期末總評(píng)以不及格論。②課外作業(yè)30分：完成生涯自我探索報(bào)告。③線上學(xué)習(xí)10分：根據(jù)線上閱讀、小測(cè)、討論等情況打分。④課堂小測(cè)10分：根據(jù)隨堂小測(cè)成績(jī)打分。終結(jié)性考查占30%，共30分，小組完成行業(yè)調(diào)查分析、生涯人物訪談等。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本課程通過(guò)建立以課堂教學(xué)為軸、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為主、個(gè)性化指導(dǎo)為輔，理論和實(shí)踐課程一體化的教學(xué)模式，為大學(xué)生順利就業(yè)、適應(yīng)社會(huì)及樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)提供必要的指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國(guó)家就業(yè)政策，樹立正確的就業(yè)觀、職業(yè)價(jià)值觀，鍛造良好的心理素質(zhì)，掌握求職設(shè)計(jì)、求職技巧和求職面試禮儀，增強(qiáng)自主意識(shí)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、精益求精、密益求密的精神，提高大學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

就業(yè)指導(dǎo)課程共包含四個(gè)模塊：模塊一 就業(yè)準(zhǔn)備；模塊二 把握政策；模塊三求職設(shè)計(jì)；模塊四 求職技巧。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程建構(gòu)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和管理作用。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重理論聯(lián)系實(shí)際。教師除了通過(guò)教學(xué)活動(dòng)傳授本課程的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)知識(shí)等，使用測(cè)評(píng)工具、社會(huì)調(diào)查、實(shí)踐活動(dòng)、模擬面試等，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高自我意識(shí)，樹立正確的人生觀、就業(yè)觀和職業(yè)價(jià)值觀。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

本課程為考查課，課程考核以線上和線下結(jié)合的方式，通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性考核評(píng)價(jià)相結(jié)合綜合評(píng)定學(xué)生成占70%，包括考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)人作業(yè)完成情況、課堂互動(dòng)等，終結(jié)性考查占30%，以命題論文、撰寫求職簡(jiǎn)歷、現(xiàn)場(chǎng)答辯、模擬面試等方式進(jìn)行。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)本課程教學(xué)，使學(xué)生增強(qiáng)國(guó)防觀念、國(guó)家安全意識(shí)和集體主義觀念，強(qiáng)化憂患意識(shí)，掌握國(guó)防知識(shí)，提高國(guó)防技能，傳承紅色基因，發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神，依法履行國(guó)防義務(wù)，提高學(xué)生綜合國(guó)防素質(zhì)，使學(xué)生終身受用。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

課程共有五大模塊，模塊一：中國(guó)國(guó)防；模塊二：軍事思想；模塊三：國(guó)家安全；模塊四：現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)；模塊五：信息化裝備。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

1、教學(xué)方法：基于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法；案例教學(xué)法；情境教學(xué)法；啟發(fā)式教學(xué)法；視聽教學(xué)法。

2、教學(xué)建議：堅(jiān)持課堂教學(xué)和教師面授在教學(xué)中的主渠道作用；重視信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，依托“優(yōu)慕課”為線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，采取混合式教學(xué)模式；合理科學(xué)安排課前、課中、課后的教學(xué)任務(wù)；要求在信息一體化教室（配備網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、投影儀等）完成，運(yùn)用學(xué)校優(yōu)慕課平臺(tái)；采用過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合考核。

3、教學(xué)組織過(guò)程：國(guó)防教育和愛國(guó)教育有機(jī)貫穿，把“課程思政”、船政文化精神、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)等理念融入其中。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

 采用過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，定量和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。（1）過(guò)程性考核成績(jī)構(gòu)成(70%)：學(xué)習(xí)態(tài)度20%（考勤、課堂表現(xiàn)）+作業(yè)30%+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)30%（包括自主性學(xué)習(xí)、課前預(yù)習(xí)、課后討論等等）；（2）期末考核20%。

PS:按照學(xué)院規(guī)定及教研室規(guī)定：

 （1）缺課三分之一者，不得參加期末考試。

（2）作業(yè)缺交三分之一者，不得參加期末考試。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本課程旨在通過(guò)對(duì)船政文化及其歷史與現(xiàn)實(shí)價(jià)值意義的教學(xué)實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握船政文化和職業(yè)教育文化的精髓，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家至上的愛國(guó)情懷、勵(lì)志進(jìn)取的敬業(yè)精神、敢為人先的創(chuàng)新精神以及精益求精 密益求密的質(zhì)量精神等船政精神，牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高文化自信心和社會(huì)責(zé)任感，鍛造學(xué)生具備良好的船政文化素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)德技并修的時(shí)代工匠、能工巧匠。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本課程采用模塊化教學(xué)，分為四個(gè)模塊：船政的創(chuàng)辦；船政的輝煌——鑄艦、培軍；船政的輝煌——育人；船政的傳承。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程教學(xué)采取混合式教學(xué)模式，合理科學(xué)安排課前、課中、課后的教學(xué)任務(wù)，注重挖掘課程中的思政元素，將質(zhì)安精神融入課程教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)、愛校、愛專業(yè)、愛職業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

本課程為考查課，采取過(guò)程性考核與實(shí)踐相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。總評(píng)成績(jī)=線下學(xué)習(xí)成績(jī)30%+線上學(xué)習(xí)成績(jī)40%+實(shí)踐學(xué)習(xí)成績(jī)30%。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

《機(jī)械制圖》旨在培養(yǎng)學(xué)生具有一定程度的識(shí)圖能力、讀圖能力、空間想象力和思維能力以及掌握繪制和閱讀機(jī)械圖樣的方法和技能，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程和完成課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及今后的工作打下不可缺少的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生貫徹執(zhí)行有關(guān)制圖的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、精益求精的工匠精神，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)方面具有重要作用，使學(xué)生具備高級(jí)專門人才所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為適應(yīng)社會(huì)需求打下一定基礎(chǔ)。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

制圖基本知識(shí)；投影法基礎(chǔ)(點(diǎn)、直線、平面的投影)；立體的投影（平面體投影、曲面體投影、平面與曲面立體相交、兩曲面立體相交）；組合體的視圖（組合體三視圖的畫法、讀圖及尺寸標(biāo)注）；機(jī)件的表達(dá)方法；標(biāo)準(zhǔn)件及常用件；零件圖；裝配圖。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

理論教學(xué)采用“案例分析”的方式，講練結(jié)合，結(jié)合模型與多媒體直觀教學(xué)，依托學(xué)校優(yōu)慕課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)線上線下結(jié)合的教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，按照“課前、課中、課后”三個(gè)階段設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)。靈活運(yùn)用案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、歸納總結(jié)法，注重“形體分析法”“線框分析法”的過(guò)程教學(xué)，幫助學(xué)生逐步建立空間想象能力和空間思維能力。實(shí)踐教學(xué)采用“實(shí)例引導(dǎo)，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”的方式，讓學(xué)生在課堂上完成一定量的實(shí)例項(xiàng)目，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖與繪圖的能力。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

1.考核學(xué)生對(duì)本課程內(nèi)容的認(rèn)知能力，結(jié)合實(shí)例分析問(wèn)題能力和處理問(wèn)題的能力。

2.本課程為考試課，課程的成績(jī)采用百分制，由課程學(xué)習(xí)的過(guò)程性考核成績(jī)和期末課程終結(jié)性考核成績(jī)組成，過(guò)程性考核成績(jī)占總成績(jī)50%，期末終結(jié)性考核成績(jī)占總成績(jī)50%。平時(shí)成績(jī)通過(guò)出勤、課堂提問(wèn)、線上學(xué)習(xí)、作業(yè)和實(shí)驗(yàn)成績(jī)等形式考核。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備靜定結(jié)構(gòu)受力分析能力和內(nèi)力圖的繪制能力；力系平衡條件的應(yīng)用能力；構(gòu)件的強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性計(jì)算能力；基本的力學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力；工程運(yùn)用與實(shí)際問(wèn)題的解決能力。同時(shí)培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、守信、善于溝通和合作的品質(zhì)。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本課程包含兩個(gè)模塊：靜力學(xué)模塊包括靜力學(xué)基礎(chǔ)、力系的簡(jiǎn)化、力系的平衡；材料力學(xué)模塊包括桿件的四種基本變形（軸向拉伸與壓縮、剪切與擠壓、扭轉(zhuǎn)、彎曲）的內(nèi)力、應(yīng)力和變形，應(yīng)力狀態(tài)與強(qiáng)度理論，組合變形桿的強(qiáng)度和壓桿穩(wěn)定，材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)，并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的技能訓(xùn)練。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程圍繞立德樹人根本任務(wù)，采用模塊化教學(xué)，依托優(yōu)慕課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)線上線下結(jié)合的教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，按照“課前、課中、課后”三個(gè)階段設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，可綜合運(yùn)用講授法、分組討論、案例教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法進(jìn)行組織與實(shí)施，有機(jī)融入“課程思政”、船政文化精神、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與、樂于實(shí)踐，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中成為主體，提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

 考核學(xué)生對(duì)本課程內(nèi)容的認(rèn)知能力，結(jié)合實(shí)例分析問(wèn)題能力和處理問(wèn)題的能力。本課程為考試課，以過(guò)程性考核和終結(jié)性考核綜合評(píng)定成績(jī)，采用百分計(jì)分制。

 （1）考試成績(jī)包括平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)；

 （2）平時(shí)成績(jī)60%（包括出勤、在線學(xué)習(xí)、課堂提問(wèn)、作業(yè)測(cè)試、實(shí)驗(yàn)成績(jī)等形式）。

（3）期末考試成績(jī)?yōu)楣P試40%。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本課程注重以人為本的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)掌握基本概念、基礎(chǔ)內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用，但不局限在現(xiàn)有的教材內(nèi)容之內(nèi)；在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)基本知識(shí)，基本規(guī)律，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生能掌握電工基礎(chǔ)知識(shí)和電子元件的認(rèn)識(shí)應(yīng)用等內(nèi)容，學(xué)會(huì)操作電工實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的技能訓(xùn)練，最終實(shí)現(xiàn)基本教學(xué)內(nèi)容在實(shí)踐中的創(chuàng)新應(yīng)用。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本課程分為六個(gè)模塊：電路的基本知識(shí)；正弦交流電路的基礎(chǔ)知識(shí)；三相交流電路的連接方式；變壓器的原理與特性和安全用電常識(shí)；分析電機(jī)控制電路常見的故障排除及維修；常用的半導(dǎo)體元件的名稱與作用。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程采用模塊化教學(xué)，依托優(yōu)慕課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)線上線下結(jié)合的教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，按照“課前、課中、課后”三個(gè)階段設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中根據(jù)高職學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及就業(yè)崗位需求組織教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)采取講授法、分組討論、案例教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法，教、學(xué)、練一體化，有機(jī)融入“課程思政”、船政文化精神、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)注重理論與實(shí)踐的融合，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

 本課程為考試課，以過(guò)程性考核和終結(jié)性考核綜合評(píng)定成績(jī)，采用百分計(jì)分制。

 （1）考試成績(jī)包括平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)；

 （2）平時(shí)成績(jī)60%（包括出勤、在線學(xué)習(xí)、課堂提問(wèn)、作業(yè)測(cè)試、實(shí)驗(yàn)成績(jī)等形式）。

（3）期末考試成績(jī)?yōu)楣P試40%。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)本課程的目的是為了使學(xué)生①確切理解有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的基本術(shù)語(yǔ)、定義、內(nèi)容及特點(diǎn)，掌握選用公差配合進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)計(jì)算的原則和方法，能正確進(jìn)行圖樣標(biāo)注;②具備獨(dú)立測(cè)量幾何體參數(shù)的基本技能，具有處理和表達(dá)測(cè)量結(jié)果的能力；③了解互換性與測(cè)量技術(shù)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀，具有一定的自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生貫徹執(zhí)行有關(guān)公差的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒕媲缶墓そ尘瘛?/p>

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

互換性概念；長(zhǎng)度測(cè)量基礎(chǔ)；光滑圓柱體結(jié)合的公差與配合，形狀和位置公差及檢測(cè)，表面粗糙度及檢測(cè)，圓錐公差與測(cè)量，螺紋公差及檢測(cè)。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

理論教學(xué)采用“案例分析”的方式，講練結(jié)合，結(jié)合模型與多媒體直觀教學(xué)，依托學(xué)校優(yōu)慕課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)線上線下結(jié)合的教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，按照“課前、課中、課后”三個(gè)階段設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，靈活運(yùn)用案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法，講授公差理論，研究和分析零件精度的概念；通過(guò)演示讓學(xué)生明確檢測(cè)工具和儀器的操作規(guī)程和技巧法，通過(guò)實(shí)訓(xùn)課的實(shí)際操作掌握相應(yīng)的知識(shí)和技能。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

1.考核學(xué)生對(duì)本課程內(nèi)容的認(rèn)知能力，結(jié)合實(shí)例分析問(wèn)題能力和處理問(wèn)題的能力。

2. 本課程為考試課，課程的成績(jī)采用百分制，由課程學(xué)習(xí)的過(guò)程性考核成績(jī)和期末課程終結(jié)性考核成績(jī)組成，過(guò)程性考核成績(jī)占總成績(jī)50%，期末終結(jié)性考核成績(jī)占總成績(jī)50%。平時(shí)成績(jī)通過(guò)出勤、課堂提問(wèn)、線上學(xué)習(xí)、作業(yè)和實(shí)驗(yàn)成績(jī)等形式考核。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)本課程的目的是為了使學(xué)生認(rèn)識(shí)材料的本質(zhì)，了解金屬材料的成分、熱處理工藝、組織結(jié)構(gòu)與性能之間的關(guān)系及其變化規(guī)律，為以后在工作中正確選擇機(jī)械零件的材料、制定熱處理工藝及合理安排零件熱處理工藝路線打下系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

材料化學(xué)成分、組織結(jié)構(gòu)、加工工藝與使用性能之間的關(guān)系以及變化規(guī)律，系統(tǒng)介紹材料的晶體結(jié)構(gòu)、晶體缺陷、結(jié)晶與凝固、相結(jié)構(gòu)與相圖、塑性變形與再結(jié)晶、常見的熱處理工藝及碳鋼、合金鋼、鑄鐵和非鐵合金的基本知識(shí)等方面的內(nèi)容。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)方式，線上教學(xué)依托優(yōu)慕課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，線下靈活運(yùn)用講授法、分組討論、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，按照“課前、課中、課后”三個(gè)階段設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與、樂于實(shí)踐，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中成為主體，充分調(diào)動(dòng)師生、生生互動(dòng)合作，提高教學(xué)效果。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

1.該課程為專業(yè)必修課，成績(jī)采用百分制，由課程學(xué)習(xí)的過(guò)程性考核成績(jī)和期末課程終結(jié)性考試成績(jī)組成。其中，過(guò)程性考核成績(jī)占總成績(jī)的50%，期末終結(jié)性考試成績(jī)占總成績(jī)的50%；

2.過(guò)程性考核包括平時(shí)成績(jī)（課堂考勤、作業(yè)、課堂提問(wèn)、線上學(xué)習(xí)等）和課程實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）成績(jī)。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本課程旨在通過(guò)理論和實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生熟悉各種通用零部件、常見機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)組成和工作原理，掌握基本的選用、設(shè)計(jì)方法和使用、維護(hù)基本知識(shí)，具備基本的機(jī)械運(yùn)動(dòng)分析能力、簡(jiǎn)單機(jī)械設(shè)計(jì)能力和一-定的機(jī)械使用維護(hù)能力，為學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)機(jī)械設(shè)備課程以及參與技術(shù)改造奠定必要的基礎(chǔ)。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本課程包含3個(gè)模塊：模塊一：認(rèn)識(shí)機(jī)器；模塊二：常用機(jī)構(gòu)（平面連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、齒輪機(jī)構(gòu)）；模塊三：機(jī)械傳動(dòng)（齒輪傳動(dòng)、齒輪系、帶傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)）。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程采用模塊化教學(xué)，依托學(xué)校教學(xué)平臺(tái)，采用線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)方式，根據(jù)本課程性質(zhì)、特點(diǎn)可綜合運(yùn)用講演教學(xué)法、案例分析、情境創(chuàng)設(shè)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方法開展教學(xué)，有機(jī)融入“課程思政”、船政文化精神、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)，輔之以平臺(tái)互動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。著重基本概念的理解和基本設(shè)計(jì)方法的掌握，不強(qiáng)調(diào)基本理論體系的完整性；著重理解公式建立的前提、意義和應(yīng)用，不強(qiáng)調(diào)公式的詳細(xì)推導(dǎo)和記憶。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

 （1）該課程為專業(yè)必修課，考試成績(jī)包括平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)；

 （2）平時(shí)成績(jī)60%（包括出勤、在線學(xué)習(xí)、課堂提問(wèn)、作業(yè)測(cè)試、實(shí)驗(yàn)成績(jī)等形式）。

（3）期末考試成績(jī)?yōu)楣P試40%。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解和掌握零件的數(shù)控加工工藝、手工編程和實(shí)踐知識(shí)；使學(xué)生掌握機(jī)械制造中所涉及的設(shè)備、工裝、數(shù)控加工工藝編制等環(huán)節(jié)的理論及實(shí)踐知識(shí)，包括刀具幾何參數(shù)和切削用量的選擇、數(shù)控機(jī)床的類型、特點(diǎn)及其工藝范圍；機(jī)械加工中零件的定位及基準(zhǔn)的選擇，機(jī)械加工精度、生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)性，典型零件的數(shù)控加工，以及各類機(jī)床夾具的選擇等。使學(xué)生具有能夠在理論上進(jìn)行分析、在實(shí)踐上解決數(shù)控加工工藝問(wèn)題的能力。學(xué)完課程，具備數(shù)控車銑加工1+X職業(yè)技能等級(jí)證書的相關(guān)知識(shí)和技能，同時(shí)使學(xué)生樹立零件加工精度和數(shù)控車床操作安全意識(shí)，引入工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

 模塊1 數(shù)控車床認(rèn)識(shí)

 模塊2 數(shù)控車床基本操作

 模塊3 數(shù)控車床編程基礎(chǔ)

 模塊4 數(shù)控車床加工工藝的編制

 模塊5 外輪廓加工

 模塊6 內(nèi)輪廓加工

模塊7 非圓曲線的加工。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

根據(jù)本課程的性質(zhì)和教材特點(diǎn)，綜合運(yùn)用講演教學(xué)法、案例教學(xué)法進(jìn)行理論教學(xué)；并綜合運(yùn)用“示范演示”、“理實(shí)一體”等教學(xué)模式提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能。通過(guò)與生產(chǎn)任務(wù)相關(guān)聯(lián)，使學(xué)生充分掌握典型軸套類零件的精密加工方法。

課程考核與評(píng)價(jià)：本課程的成績(jī)采用百分制，由課程學(xué)習(xí)的過(guò)程性考核成績(jī)和期末課程終結(jié)性考核成績(jī)組成。其中，過(guò)程性考核成績(jī)占總成績(jī)的60%，期末終結(jié)性考核成績(jī)占總成績(jī)的40%。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解和掌握自動(dòng)控制和PLC編程與應(yīng)用的基本理論和基本知識(shí)；使學(xué)生掌握可編程控制器控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試以及維護(hù)所需的基本知識(shí)和基本技能，包括相關(guān)的指令、編程方法、控制系統(tǒng)構(gòu)建、硬件接線方法、系統(tǒng)調(diào)試運(yùn)行和優(yōu)化等相關(guān)知識(shí)和技能。通過(guò)對(duì)各個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和具體操作，掌握典型PLC指令的功能、格式基本用法，了解和掌握PLC系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、地址分配、程序設(shè)計(jì)以及每個(gè)應(yīng)用項(xiàng)目的安裝、調(diào)試的全過(guò)程。使學(xué)生熟悉PLC的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握PLC的指令 系統(tǒng)和編程方法，能夠應(yīng)用PLC完成實(shí)際控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝及調(diào)試。使學(xué)生具有能夠在理論上進(jìn)行分析、在實(shí)踐上解決機(jī)械制造自動(dòng)化問(wèn)題的能力。同時(shí)使學(xué)生樹立設(shè)備操作安全意識(shí)，和精益求精、密益求密的工匠精神。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

自動(dòng)控制和PLC編程與應(yīng)用的基本理論和基本知識(shí)；可編程控制器控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試以及維護(hù)所需的基本知識(shí)和基本技能，包括相關(guān)的PLC指令的功能、格式基本用法、PLC系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、地址分配、程序設(shè)計(jì)以及編程方法、控制系統(tǒng)構(gòu)建、硬件接線方法、系統(tǒng)調(diào)試運(yùn)行和優(yōu)化等相關(guān)知識(shí)和技能。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

針對(duì)不同內(nèi)容、不同的難易程度，采用靈活多樣的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、課堂討論法、比較教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)式教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法和座談研討教學(xué)法等。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握液壓氣動(dòng)技術(shù)的基本原理和實(shí)際應(yīng)用。獲得基本的理論基礎(chǔ)知識(shí)、方法和必要的應(yīng)用技能；認(rèn)識(shí)到這門技術(shù)的實(shí)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)；逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的能力以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

液壓與氣壓傳動(dòng)、液壓流體力學(xué)、動(dòng)力裝置、執(zhí)行裝置、控制調(diào)節(jié)裝置、輔助裝置、基本回路、典型液壓系統(tǒng)、常見故障及其排除方法。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

教學(xué)過(guò)程主要通過(guò)課程目標(biāo)的四個(gè)方面：液壓流體力學(xué)基礎(chǔ)←→液壓與氣壓元件←→液壓與氣壓基本回路←→液壓與氣壓典型系統(tǒng)來(lái)實(shí)施。教學(xué)方法：模塊式教學(xué)，多媒體、仿真結(jié)合實(shí)訓(xùn)。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

 以定量方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，采用平時(shí)成績(jī)和理論成績(jī)相結(jié)合的形式。

1．平時(shí)成績(jī)（課堂提問(wèn)、學(xué)生作業(yè)、出勤情況）50%：其中考勤10%、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)30% 、上課提問(wèn)10%；理論考核50%

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握數(shù)控銑床加工工藝的編制、加工程序編制和數(shù)控銑床的操作技能，培養(yǎng)具有較高素養(yǎng)的數(shù)控銑床編程與操作技術(shù)人員，讓他們熟知數(shù)控銑床及加工的基本知識(shí)，了解數(shù)控的基本原理，了解數(shù)控技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，掌握數(shù)控編程的方法。使學(xué)生具有能夠在理論上進(jìn)行分析、在實(shí)踐上具有解決典型機(jī)械零件數(shù)銑加工的能力。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

項(xiàng)目一 數(shù)控銑床基本操作

項(xiàng)目二 平面類零件編程與加工

項(xiàng)目三 數(shù)控銑床加工孔類零件

項(xiàng)目四 輪廓綜合加工

項(xiàng)目五 利用坐標(biāo)變換功能加工腔、槽類零件

教學(xué)組織與實(shí)施原則：

以“職業(yè)能力培養(yǎng)”為目標(biāo)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，依托優(yōu)慕課、騰訊課堂等平臺(tái)進(jìn)行線上線下混合式教學(xué)。教學(xué)過(guò)程通過(guò)與生產(chǎn)任務(wù)相關(guān)聯(lián)，以實(shí)際零件加工為主線，采用模塊化教學(xué)方式，結(jié)合多媒體、仿真訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析思維能力、實(shí)際應(yīng)用能力和職業(yè)崗位綜合能力。

課程考核與評(píng)價(jià)：

本課程為考試課，成績(jī)采用百分制，以過(guò)程性考核和終結(jié)性考核綜合評(píng)定成績(jī)；過(guò)程性考核占總成績(jī)的50%，其中考勤與課堂表現(xiàn)10%、實(shí)驗(yàn)30%、測(cè)驗(yàn)與作業(yè)10%；終結(jié)性考核占總成績(jī)的50%，采用理論閉卷考試方式進(jìn)行考核。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握各種現(xiàn)代模具加工方法的基本原理、特點(diǎn)及加工工藝，掌握各種制造方法對(duì)模具結(jié)構(gòu)的要求，提高對(duì)其它機(jī)械知識(shí)的運(yùn)用能力。培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦、愛崗敬業(yè)﹐誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)﹔讓學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)合作精神和較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力；培養(yǎng)學(xué)生的積極向上﹐健康陽(yáng)光的生活心態(tài)。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

 模塊1 機(jī)械加工工藝及規(guī)程

 模塊2 軸類零件機(jī)械加工工藝規(guī)程編制

 模塊3 套筒類零件機(jī)械加工工藝規(guī)程編制

 模塊4 箱體零件機(jī)械加工工藝規(guī)程編制

 模塊5 圓柱齒輪零件機(jī)械加工工藝規(guī)程編制

 模塊6 叉架類零件機(jī)械加工工藝規(guī)程編制

模塊7 減速器機(jī)械裝配工藝規(guī)程編制

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

 把課堂搬到實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地，教學(xué)做一體化。

 講授法，講授精度理論，研究和分析零件精度的概念；

 演示法，讓學(xué)生明了檢測(cè)工具和儀器的操作規(guī)程和技巧法；

實(shí)訓(xùn)練習(xí)法，通過(guò)實(shí)際操作掌握相應(yīng)知識(shí)和技能。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

1.考核學(xué)生對(duì)本課程內(nèi)容的認(rèn)知能力，結(jié)合實(shí)例分析問(wèn)題能力和處理問(wèn)題的能力。

2.考試課程的成績(jī)采用百分制，由課程學(xué)習(xí)的過(guò)程性考核成績(jī)和期末課程終結(jié)性考核成績(jī)組成。過(guò)程性考核成績(jī)占總成績(jī)50%，期末終結(jié)性考核成績(jī)占總成績(jī)50%。

3.過(guò)程性考核包括：平時(shí)50%（其中課堂表現(xiàn)成績(jī)20%，作業(yè)10%，出勤10%，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)10%）

4.平時(shí)考核：缺課達(dá)到總課時(shí)1/3以上者，取消考核資格，本課程按不及格計(jì)。課外作業(yè)：缺1/3以上者取消考試資格，本課程按不及格計(jì)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握各種鑄鐵、鑄鋼熔煉設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)、工作原理以及操作技術(shù)；熟悉灰口鑄鐵、球墨鑄鐵、合成鑄鐵等熔煉方法；了解鑄造碳鋼、鑄造合金鋼的熔煉與生產(chǎn)方法。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

主要內(nèi)容包括：三相電弧爐主要結(jié)構(gòu)、工作原理與操作；無(wú)芯、有芯感應(yīng)電爐的基本結(jié)構(gòu)、工作特點(diǎn)與操作；中頻感應(yīng)電爐熔煉灰口鑄鐵的熔煉技術(shù)；中頻感應(yīng)電爐熔煉球墨鑄鐵的熔煉技術(shù)；三相電弧爐煉鋼技術(shù)；灰口鑄鐵、球墨鑄鐵、鑄鋼生產(chǎn)時(shí)的爐外處理技術(shù)。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本要教學(xué)組織與實(shí)施主要以多媒體教學(xué)主，充分結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)視頻，注重理論聯(lián)系實(shí)際；為了提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能，適時(shí)結(jié)合材料成型車間的各種熔煉設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。建構(gòu)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣。

課程考核與評(píng)價(jià)：

本課程為考查課程，實(shí)行過(guò)程評(píng)價(jià)的考查體系，由學(xué)習(xí)態(tài)度（考勤、課堂提問(wèn)）、作業(yè)（課堂練習(xí)、課后練習(xí)）、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)三部分構(gòu)成，采用五級(jí)制計(jì)分。其中學(xué)習(xí)態(tài)度（考勤、課堂提問(wèn)）20%；作業(yè)（課堂練習(xí)、課后練習(xí)）40%、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）40%.

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本課程旨在使學(xué)生了解CAD技術(shù)的基本原理，掌握利用三維建模軟件對(duì)復(fù)雜機(jī)械零件進(jìn)行三維造型和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的方法，結(jié)合實(shí)踐能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生在在動(dòng)手動(dòng)腦中提高創(chuàng)新意識(shí)，樹立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需要。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

模塊一 草圖繪制；模塊二 特征建模；模塊三 曲面造型；模塊四  裝配體設(shè)計(jì)；模塊五 工程圖設(shè)計(jì)；模塊六工業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程以提高學(xué)生三維建模技能為根本任務(wù)，依托優(yōu)慕課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，采用線上線下混合式教學(xué)模式。根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用案例教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、實(shí)操演示等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與、樂于實(shí)踐，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中成為主體，充分調(diào)動(dòng)師生、生生互動(dòng)合作，提高課程教學(xué)效果。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

本課程為考查課，課程考核以線上和線下結(jié)合的方式，通過(guò)過(guò)程性考查和終結(jié)性考查綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)?？傇u(píng)（100%）=過(guò)程性考查（70%）+終結(jié)性考查（30%），其中過(guò)程性考查包括：考勤和學(xué)習(xí)態(tài)度占30%；實(shí)驗(yàn)占50%；課后作業(yè)占20%。終結(jié)性考查以大作業(yè)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等方式進(jìn)行。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確各種焊接方法的特點(diǎn)及應(yīng)用，深入理解各種焊接設(shè)備的自動(dòng)調(diào)節(jié)原理，掌握各種焊接設(shè)備的種類、結(jié)構(gòu)組成與不同材料焊材的選用，熟悉各種焊接工藝及焊接設(shè)備的操作技能等內(nèi)容。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

課程主要介紹材料焊接本質(zhì)、電弧、熱輸入、線能量、熱效率、熔敷速度、熔滴過(guò)渡以及焊縫成形及控制的一些基本概念。學(xué)習(xí)焊接電弧物理、焊絲熔化及熔滴過(guò)渡、母材熔化及焊縫成形控制方面的基本理論知識(shí)。著重介紹焊條電弧焊、埋弧焊、鎢極氬弧焊、熔化極氬弧焊、二氧化碳焊、壓力焊和釬焊的特點(diǎn)及應(yīng)用范圍，以及各種焊接方法的焊縫成形原理、焊接設(shè)備的結(jié)構(gòu)組成及選用原則。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程建構(gòu)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和管理作用。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重理論聯(lián)系實(shí)際。為了提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能，根據(jù)本課程性質(zhì)、特點(diǎn)可綜合運(yùn)用講演教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等多種教學(xué)方法進(jìn)行組織與實(shí)施。

課程考核與評(píng)價(jià)：

（1）該課程為考試課程，考試成績(jī)包括平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)；

（2）平時(shí)成績(jī)包括考勤、作業(yè)和上課提問(wèn)50%：其中考勤10%（曠課一次扣2%，遲到一次扣1%）；作業(yè)、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）30%（所有作業(yè)和實(shí)驗(yàn)的平均分，缺交作業(yè)或缺交實(shí)驗(yàn)報(bào)告按0分計(jì)算）；上課提問(wèn)10%（按平均分計(jì)算）；

（3）期末考試成績(jī)?yōu)楣P試50%。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求認(rèn)識(shí)機(jī)械安全及質(zhì)量管理的重要性，掌握安全基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉常見的機(jī)械安全知識(shí)，培養(yǎng)安全監(jiān)察人員、安全工程技術(shù)人員、企業(yè)管理人員、環(huán)境保護(hù)工程技術(shù)人員，以及機(jī)械設(shè)備制造操作技術(shù)人員所必備的技術(shù)技能，掌握質(zhì)量管理的基本理論，質(zhì)量管理體系和質(zhì)量保證標(biāo)準(zhǔn)，了解企業(yè)質(zhì)量管理的基本方法。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：以安全系統(tǒng)的基本理論和安全工程技術(shù)人員應(yīng)具備的思維方式、質(zhì)量管理和質(zhì)量保證的標(biāo)準(zhǔn)化（1ISO9000標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、GB/T標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，ISO14000環(huán)境管理體系系列國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)）為主線，在闡述各類機(jī)械在安全方面的基本知識(shí)和共性問(wèn)題的基礎(chǔ)上，以危險(xiǎn)性較大的機(jī)械和以起重運(yùn)輸機(jī)械為代表的機(jī)電類特種設(shè)備以及相應(yīng)的作業(yè)過(guò)程為主要對(duì)象，介紹各類危險(xiǎn)機(jī)械和機(jī)電類特種設(shè)備的組成及工作原理，分析識(shí)別機(jī)械危險(xiǎn)有害因素及作用機(jī)理，通過(guò)案例教學(xué)，使學(xué)生全面了解企業(yè)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)及其方法，較全面地體現(xiàn)出機(jī)械安全技術(shù)的體系和內(nèi)容。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：

為了提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能，根據(jù)本課程性質(zhì)、特點(diǎn)可綜合運(yùn)用講演教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)境教學(xué)法、案例教學(xué)法等多種教學(xué)方法進(jìn)行組織與實(shí)施。

課程考核與評(píng)價(jià)：以定量方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，采用平時(shí)成績(jī)和期末考試成績(jī)相結(jié)合的形式。

1．平時(shí)成績(jī)50%（通過(guò)考核出勤、課堂提問(wèn)、作業(yè)和實(shí)驗(yàn)成績(jī)等形式）

2．期末考試成績(jī)50%

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)光學(xué)掃描儀的工作原理有充分的理解，掌握掃描儀的正確操作方法及點(diǎn)云數(shù)據(jù)處理方法，能根據(jù)零件特征，制定合理的測(cè)量方案，快速完整地獲得產(chǎn)品的三維全尺寸數(shù)據(jù)；掌握逆向設(shè)計(jì)的基本概念和技術(shù)方法，掌握面向工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)物的數(shù)字化、模型重建的設(shè)計(jì)方法，初步掌握一種支持逆向設(shè)計(jì)的應(yīng)用軟件工具，培養(yǎng)逆向設(shè)計(jì)技術(shù)人才。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

逆向工程技術(shù)與應(yīng)用，逆向設(shè)計(jì)方法流程，光學(xué)三維掃描儀的數(shù)據(jù)采集與處理方法，機(jī)械加工件、塑料件、沖壓件與鑄造件的三維掃描與數(shù)據(jù)處理，Geomagic Design X逆向設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用，工業(yè)產(chǎn)品逆向建模方法

教學(xué)組織與實(shí)施原則：

以“職業(yè)能力培養(yǎng)”為目標(biāo)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，依托優(yōu)慕課、騰訊課堂等平臺(tái)進(jìn)行線上線下混合式教學(xué)。為了提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能，根據(jù)本課程的性質(zhì)與特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例采用講演教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等多種教學(xué)方法進(jìn)行組織與實(shí)施。

課程考核與評(píng)價(jià)：

本課程為考試課，成績(jī)采用百分制，由課程學(xué)習(xí)的過(guò)程性考核與期末考核成績(jī)組成：

① 過(guò)程性考核占70%（其中勤占10%，課堂表現(xiàn)占10%，實(shí)驗(yàn)、作業(yè)占40%，在線學(xué)習(xí)占10%）；

② 期末考核成績(jī)占30%。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

 本課程的任務(wù)是介紹增材制造技術(shù)的應(yīng)用前景，著重講解增材制造技術(shù)的基本原理、類型特點(diǎn)及其典型工藝，讓學(xué)生充分了解3D打印材料及設(shè)備的選用、模型構(gòu)建和數(shù)據(jù)處理，具備利用不同類型3D打印機(jī)對(duì)機(jī)械產(chǎn)品進(jìn)行生產(chǎn)制造的能力。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

模塊一 增材制造技術(shù)概述；模塊二  各類增材制造技術(shù)的工藝原理；模塊三3D打印的模型構(gòu)建及數(shù)據(jù)處理；模塊四3D打印成型及其后處理。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

 本課程以提高學(xué)生3D打印技能為根本任務(wù)，依托優(yōu)慕課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，采用線上線下混合式教學(xué)模式。根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，按照“課前、課中、課后”三個(gè)階段設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，課前：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)資源；課中：綜合運(yùn)用講授、案例、情境創(chuàng)設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)操等方法開展教學(xué)，有機(jī)融入“課程思政”、船政文化精神、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)，輔之以平臺(tái)互動(dòng)討論完成教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。課后：借助平臺(tái)進(jìn)行拓展、反饋與考核。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

本課程為考查課，課程考核以線上和線下結(jié)合的方式，通過(guò)過(guò)程性考查和終結(jié)性考查綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)。總評(píng)（100%）=過(guò)程性考查（70%）+終結(jié)性考查 （30%），其中過(guò)程性考查包括：考勤和學(xué)習(xí)態(tài)度占30%；實(shí)驗(yàn)占50%；課后作業(yè)占20%。終結(jié)性考查以大作業(yè)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等方式進(jìn)行。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握特種加工技術(shù)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和綜合職業(yè)能力，具有解決零件加工實(shí)際問(wèn)題的能力，樹立特種加工的安全意識(shí)，具有一定的創(chuàng)新思維能力、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣椒ê土己玫穆殬I(yè)道德意識(shí)，為提高學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。畢業(yè)后能從事數(shù)控電火花機(jī)床崗位及數(shù)控線切割崗位的相應(yīng)工作。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本課程主要講述特種加工技術(shù)的特點(diǎn)、分類和應(yīng)用，重點(diǎn)講述電火花成型加工和電火花線切割加工的基本原理、設(shè)備、工藝特點(diǎn)和工藝規(guī)律。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)方式，線上教學(xué)依托優(yōu)慕課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，線下靈活運(yùn)用講授法、分組討論、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、比較教學(xué)法和直觀教學(xué)法等多種教學(xué)方法，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，按照“課前、課中、課后”三個(gè)階段設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與、樂于實(shí)踐、講練結(jié)合，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中成為主體，充分調(diào)動(dòng)師生、生生互動(dòng)合作，提高教學(xué)效果。

綜合運(yùn)用“示范演示”、“理實(shí)一體”等教學(xué)模式提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能。通過(guò)與生產(chǎn)任務(wù)相關(guān)聯(lián)，使學(xué)生充分掌握零件的特種加工方法。

課程考核與評(píng)價(jià)：

1.課程考核由課程學(xué)習(xí)的過(guò)程性考核成績(jī)和期末課程終結(jié)性考核成績(jī)組成。過(guò)程性考核成績(jī)占總成績(jī)70%，期末終結(jié)性考核成績(jī)占總成績(jī)30%。

2.過(guò)程性考核包括平時(shí)成績(jī)（課堂考勤、作業(yè)、課堂提問(wèn)、線上學(xué)習(xí)等）和課程實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）成績(jī)。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠以實(shí)事求是、精益求精的工作態(tài)度對(duì)待工作，，熟悉非電檢測(cè)與測(cè)量方面的基本知識(shí)與基本方法；掌握傳感器的基本知識(shí)與基本理論，了解各種常用傳感器的結(jié)構(gòu)，理解傳感器的工作原理、參數(shù)及工作特性；認(rèn)識(shí)傳感器在各種控制電路中的重要作用；掌握傳感器的一般特性、分析方法；同時(shí)學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要正確的選擇與使用各種傳感器，從而為使用與設(shè)計(jì)各種智能化電子產(chǎn)品打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

 （1）了解非電檢測(cè)與測(cè)量的意義與重要性；

 （2）掌握非電檢測(cè)與測(cè)量的基本方法與手段；

 （3）熟悉傳感器的種類、結(jié)構(gòu)與應(yīng)用；

 （4）掌握常用各種傳感器的工作原理、工作特性及性能參數(shù)；

 （5）學(xué)會(huì)根據(jù)電子線路使用與設(shè)計(jì)需要，合理的選用傳感器；

（6）正確分析各種傳感器控制線路的工作過(guò)程。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：

把課堂搬到實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地，教學(xué)做一體化。

講授法，講授傳感器理論，研究和分析傳感器的工作過(guò)程；

演示法，讓學(xué)生明了傳感器的操作規(guī)程和技巧法；

實(shí)訓(xùn)練習(xí)法，通過(guò)實(shí)際操作掌握相應(yīng)知識(shí)和技能。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

1. 考核學(xué)生對(duì)本課程內(nèi)容的認(rèn)知能力，結(jié)合實(shí)例分析問(wèn)題能力和處理問(wèn)題的能力。

2. 考試課程的成績(jī)采用百分制，由課程學(xué)習(xí)的過(guò)程性考核成績(jī)和期末課程終結(jié)性考核成績(jī)組成。過(guò)程性考核成績(jī)占總成績(jī)50%(包括課程與實(shí)訓(xùn)成績(jī)，成績(jī)占過(guò)程性考核成績(jī)的80％；課堂考勤、課堂提問(wèn)、學(xué)習(xí)態(tài)度成績(jī)占過(guò)程性考核成績(jī)的20％），期末終結(jié)性考核成績(jī)占總成績(jī)50%。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解機(jī)床的分類、特點(diǎn)、組成、工作原理等基本理論和技術(shù)，掌握機(jī)床的使用的一般方法與流程，具備機(jī)床選型、操作以及工作站設(shè)計(jì)等解決實(shí)際問(wèn)題的基本技能，使學(xué)生達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際、活學(xué)活用的基本目標(biāo)，提高其實(shí)際應(yīng)用技能，并使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、獨(dú)立思考的習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的案例分析強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成意識(shí)以及創(chuàng)新思維的能力。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

機(jī)器人的分類與應(yīng)用、機(jī)器人運(yùn)動(dòng)與動(dòng)力學(xué)基本概念、機(jī)器人本體基本結(jié)構(gòu)、機(jī)器人軌跡規(guī)劃、機(jī)器人控制系統(tǒng)的構(gòu)成及編程語(yǔ)言、典型機(jī)床自動(dòng)線的基本組成及特點(diǎn)等。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：

針對(duì)不同內(nèi)容、不同的難易程度，采用靈活多樣的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、課堂討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、啟發(fā)提問(wèn)式教學(xué)法和實(shí)踐教學(xué)法等。

課程考核與評(píng)價(jià)：

1.該課程為專業(yè)必修課，成績(jī)采用百分制，由課程學(xué)習(xí)的過(guò)程性考核成績(jī)和期末課程終結(jié)性考試成績(jī)組成。其中，過(guò)程性考核成績(jī)占總成績(jī)的50%，期末終結(jié)性考試成績(jī)占總成績(jī)的50%；

2.過(guò)程性考核包括平時(shí)成績(jī)（課堂考勤、作業(yè)、課堂提問(wèn)等）和課程實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）成績(jī)。

3.缺課達(dá)到總課時(shí)1/3以上者，取消考核資格，本課程按不及格計(jì)。課外作業(yè)缺1/3以上者取消考試資格，本課程按不及格計(jì)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對(duì)精密測(cè)量的基本原理有較為深刻的認(rèn)識(shí)，掌握常用的精密測(cè)量?jī)x器及誤差分析方法，并使學(xué)生能綜合運(yùn)用光、機(jī)、電方面的知識(shí)，初步解決生產(chǎn)中存在的測(cè)量技術(shù)問(wèn)題，并為掌握高精度的復(fù)雜測(cè)量問(wèn)題提供有利的條件，增強(qiáng)解決生產(chǎn)中存在的測(cè)量技術(shù)問(wèn)題的能力：

 ①掌握長(zhǎng)度、角度以及幾何公差、表面粗糙度的精密測(cè)量原理與方法。

 ②具有使用常用儀器設(shè)備的基本技能。

     ③具有零件的精度檢驗(yàn)的能力。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：精密測(cè)量技術(shù)概論，著重學(xué)習(xí)三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)的編程與操作，熟練掌握這種精密光學(xué)測(cè)量?jī)x器，可用于各種幾何元素—點(diǎn)、線、面、圓、圓錐、圓柱、階梯圓和球，形位公差—直線度、平面度、平等度、垂直度、位置度、傾斜度、跳動(dòng)度、配合公差等方面的三維測(cè)量，也可進(jìn)行計(jì)算機(jī)數(shù)控測(cè)量，測(cè)量各種零件的孔距、面距、各種模具、精密件的外形精密測(cè)量。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：

講授法，講授精度理論，研究和分析零件精度的概念；

演示法，讓學(xué)生明了檢測(cè)工具和儀器的操作規(guī)程和技巧法；

實(shí)訓(xùn)練習(xí)法，通過(guò)實(shí)際操作檢測(cè)設(shè)備掌握相應(yīng)知識(shí)和技能精密測(cè)量技術(shù)。

課程考核與評(píng)價(jià)：

以定量方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，采用平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)和期末考試成績(jī)相結(jié)合的形式。本課程考核平時(shí)成績(jī)占30％，實(shí)驗(yàn)實(shí)操占30％，期末綜合考試占40％。

1.平時(shí)成績(jī)包括考勤、作業(yè)和課堂表現(xiàn)、提問(wèn)。

2.實(shí)驗(yàn)實(shí)操包括實(shí)驗(yàn)課考勤、實(shí)操表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3.期末考試成績(jī)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①掌握工裝夾具設(shè)計(jì)與應(yīng)用所必須具備的設(shè)計(jì)理論和工藝知識(shí)。

②初步具備根據(jù)工件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及加工要求擬定工件的定位方案、正確選用和設(shè)計(jì)夾緊裝置、設(shè)計(jì)一般專用夾具的能力。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：工件的定位，工件的夾緊，刀具導(dǎo)向與夾具的對(duì)定，夾具體和夾具連接元件車床和銑床夾具等。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)方式，線上教學(xué)依托優(yōu)慕課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，線下靈活運(yùn)用講授法、分組討論、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、比較教學(xué)法和直觀教學(xué)法等多種教學(xué)方法，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，按照“課前、課中、課后”三個(gè)階段設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與、樂于實(shí)踐，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中成為主體，充分調(diào)動(dòng)師生、生生互動(dòng)合作，提高教學(xué)效果。

課程考核與評(píng)價(jià)：

1.課程考核由課程學(xué)習(xí)的過(guò)程性考核成績(jī)和期末課程終結(jié)性考試成績(jī)組成。其中，過(guò)程性考核成績(jī)占總成績(jī)的50%，期末終結(jié)性考試成績(jī)占總成績(jī)的50%；

2.過(guò)程性考核包括平時(shí)成績(jī)（課堂考勤、作業(yè)、課堂提問(wèn)、線上學(xué)習(xí)等）和課程實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）成績(jī)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一種CAM軟件，并結(jié)合所學(xué)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，正確分析工藝，選擇合適軌跡生成方法、生成加工程序并操作數(shù)控機(jī)床完成零件的加工。再配合專業(yè)教學(xué)體系中相關(guān)課程的全面培養(yǎng)，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更趨合理、完整，為將來(lái)走上社會(huì)從事數(shù)控編程和數(shù)控加工等工作，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

較復(fù)雜零件的曲面和實(shí)體造型；分析零件結(jié)構(gòu)工藝性；利用CAD/CAM軟件根據(jù)零件的造型生成數(shù)控加工程序的方法；新工藝、新技術(shù)及其發(fā)展趨勢(shì)。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：

 本課程以提高學(xué)生數(shù)控編程技能為根本任務(wù)，依托優(yōu)慕課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，采用線上線下混合式教學(xué)模式。根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，按照“課前、課中、課后”三個(gè)階段設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，課前：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)資源；課中：綜合運(yùn)用講授、案例、情境創(chuàng)設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)操等方法開展教學(xué)，有機(jī)融入“課程思政”、船政文化精神、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)，輔之以平臺(tái)互動(dòng)討論完成教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。課后：借助平臺(tái)進(jìn)行拓展、反饋與考核。

課程考核與評(píng)價(jià)：

本課程為考查課，課程考核以線上和線下結(jié)合的方式，通過(guò)過(guò)程性考查和終結(jié)性考查綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)。總評(píng)（100%）=過(guò)程性考查（70%）+終結(jié)性考查 （30%），其中過(guò)程性考查包括：考勤和學(xué)習(xí)態(tài)度占30%；實(shí)驗(yàn)占50%；課后作業(yè)占20%。終結(jié)性考查以大作業(yè)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等方式進(jìn)行。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握機(jī)械產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本方法和過(guò)程，機(jī)械產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)思路，并熟練掌握keyshot渲染軟件的基本操作。培養(yǎng)學(xué)生將三維造型軟件和keyshot軟件相結(jié)合，綜合運(yùn)用工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的理念和方法，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，完成工業(yè)產(chǎn)品的策劃、調(diào)研、定位、草案、繪圖、渲染、樣品制作等完整流程。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

模塊1 工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)概論；模塊2 工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的形式美學(xué)法則；模塊3 工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)表達(dá)。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

本課程的教學(xué)環(huán)節(jié)包括課堂講授、分組實(shí)驗(yàn)、課堂測(cè)驗(yàn)和產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)考查等。為了提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能，采取教學(xué)做一體的工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)模式，在多媒體教室及其實(shí)驗(yàn)室共同實(shí)施教學(xué)，教學(xué)方法突出案例教學(xué)、情境教學(xué)等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法應(yīng)用。構(gòu)建以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和管理作用。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

 本課程考核采取過(guò)程考核和綜合考核相結(jié)合，突出綜合能力考核，以創(chuàng)新設(shè)計(jì)與產(chǎn)品渲染效果為評(píng)價(jià)依據(jù)，著重考核學(xué)生實(shí)際操作能力與嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。

成績(jī)采用五級(jí)制，其中出勤占20%，實(shí)驗(yàn)占40%，課堂表現(xiàn)與產(chǎn)品成果展示成績(jī)占40% 。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)完成本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生較好地掌握機(jī)器視覺基本算法，使學(xué)生能使用圖像空間濾波、頻域變化、特征點(diǎn)檢測(cè)、圖像匹配與幾何映射等機(jī)器視覺等基本方法將該課程的理論知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)踐有效地結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)實(shí)踐，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：  

機(jī)器視覺導(dǎo)論、圖像與視覺系統(tǒng)、圖像處理基礎(chǔ)與圖像基本變換、機(jī)器視覺硬件系統(tǒng)、機(jī)器視覺軟件系統(tǒng)、機(jī)器視覺系統(tǒng)繼承應(yīng)用、機(jī)器視覺系統(tǒng)二次開發(fā)。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

針對(duì)不同內(nèi)容、不同的難易程度，采用靈活多樣的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、課堂討論法、比較教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)式教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法和座談研討教學(xué)法等。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

 本課程的成績(jī)采用百分制，由課程學(xué)習(xí)的過(guò)程性考核成績(jī)和期末課程終結(jié)性考核成績(jī)組成。其中，過(guò)程性考核成績(jī)占總成績(jī)的60%，期末終結(jié)性考核成績(jī)占總成績(jī)的40%。

 ①過(guò)程性考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)建議  

 過(guò)程性考核包括平時(shí)成績(jī)（課堂考勤、作業(yè)、課堂提問(wèn)、線上學(xué)習(xí)等）和課程實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）成績(jī)。

 ②終結(jié)性考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)建議

本課程的學(xué)期終結(jié)性考核一般采取閉卷筆試的方式進(jìn)行，考試時(shí)間原則上定為120分鐘。試卷命題應(yīng)著重考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本課程結(jié)合我?，F(xiàn)在設(shè)備現(xiàn)況，主要以培養(yǎng)學(xué)生掌握自動(dòng)化設(shè)備，特別是數(shù)控設(shè)備故障診斷與維修理論；訓(xùn)練通過(guò)儀器儀表排除機(jī)床常見故障形式；訓(xùn)練通過(guò)數(shù)控系統(tǒng)的診斷功能等診斷數(shù)控機(jī)床常見故障，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)化設(shè)備調(diào)試、維護(hù)與維修的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技術(shù)能力。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本課程主要講授自動(dòng)化設(shè)備，特別是數(shù)控設(shè)備故障診斷與維修理論；常用維修儀器的基本原理、技術(shù)指標(biāo)；了解通用零件的故障診斷與維修，判斷機(jī)床常見電氣、機(jī)械故障；了解機(jī)床常見故障診斷、維修方法等內(nèi)容。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

 把課堂搬到實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地，教學(xué)做一體化。

 講授法，講授精度理論，研究和分析零件精度的概念；

演示法，讓學(xué)生明了檢測(cè)工具和儀器的操作規(guī)程和技巧法；實(shí)訓(xùn)練習(xí)法，通過(guò)實(shí)際操作掌握相應(yīng)知識(shí)和技能。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

1.考核學(xué)生對(duì)本課程內(nèi)容的認(rèn)知能力，結(jié)合實(shí)例分析問(wèn)題能力和處理問(wèn)題的能力。

2.考試課程的成績(jī)采用百分制，由課程學(xué)習(xí)的過(guò)程性考核成績(jī)和期末課程終結(jié)性考核成績(jī)組成。過(guò)程性考核成績(jī)占總成績(jī)50%，期末終結(jié)性考核成績(jī)占總成績(jī)50%。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)讀、寫技能訓(xùn)練，使學(xué)生能夠閱讀本專業(yè)的外國(guó)文獻(xiàn)，具備獨(dú)立撰寫專業(yè)論文英文摘要和關(guān)鍵詞的基本能力。同時(shí)通過(guò)語(yǔ)言練習(xí)場(chǎng)景的設(shè)定，不僅極大地拓寬學(xué)生的視野，陶冶其情操，提升其品位，而且可在中外文化的共同熏陶下，區(qū)分美丑，明辨是非。因此該課程對(duì)塑造學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，幫助其自覺接受正確的社會(huì)主義道德規(guī)范，增強(qiáng)其集體主義和愛國(guó)主義責(zé)任感具有一定的輔助和推動(dòng)作用。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

 ?？?span style="font-family:calibri, serif;font-family:宋體, serif;">1 :Fundamentals  of Machine Manufacturing

 模塊2：Engineering materials and Heat Treatment

 模塊3; Engineering Materials Forming Methods

 模塊4：Cutting Tool,Fixture and Location

 模塊5：Machine Tools

 模塊6：Machining Processes

 模塊7：CAD/CAM and Numerical Control Machines

 模塊8:Nontraditio nal Manufacturing

 模塊9:Modern Manufacturing Technology

模塊10:Qualities of Machined Surface

教學(xué)組織與實(shí)施原則：

為了提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，根據(jù)本課程性質(zhì)、特點(diǎn)可綜合運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)情境教學(xué)法、小組討論教學(xué)法等多種教學(xué)方法進(jìn)行組織與實(shí)施。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

 （1）本課程為專業(yè)選修課，考試成績(jī)包括平時(shí)成績(jī)（50%）和期末成績(jī)（50%）；

（2）平時(shí)成績(jī)包括兩次課堂測(cè)試10%，出勤10%，課堂提問(wèn)與作業(yè)成績(jī)20%，情境實(shí)踐成績(jī)10%四個(gè)部分。課后作業(yè)：包括文獻(xiàn)資料的查閱、詞匯記憶、專業(yè)論文的閱讀理解等，根據(jù)完成的質(zhì)量，按A、B、C、D四級(jí)評(píng)定，達(dá)不到D級(jí)者退回重做；本課程課后作業(yè)和習(xí)題的基本要求是：閱讀理解練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的效果；翻譯練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)專業(yè)詞匯的掌握；翻譯練習(xí)屬于課文中出現(xiàn)的重要長(zhǎng)句，訓(xùn)練學(xué)生的翻譯能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠以誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、公平競(jìng)爭(zhēng)，遵守法規(guī)，創(chuàng)新思維的理念，正確理解市場(chǎng)營(yíng)銷的觀念，掌握市場(chǎng)營(yíng)銷的普遍規(guī)律、基本原理和一般方法，初步具有設(shè)計(jì)和策劃營(yíng)銷問(wèn)題的能力，為以后學(xué)習(xí)其他市場(chǎng)營(yíng)銷類的后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：系統(tǒng)學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷的戰(zhàn)略、策略、組織、計(jì)劃與控制的基礎(chǔ)知識(shí)，了解實(shí)用性很強(qiáng)的目標(biāo)市場(chǎng)選擇、營(yíng)銷策略組合、競(jìng)爭(zhēng)策略和國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷策略有較深入的理解

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

為了提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能，根據(jù)本課程性質(zhì)、特點(diǎn)可綜合運(yùn)用講演教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)境教學(xué)法、案例教學(xué)法等多種教學(xué)方法進(jìn)行組織與實(shí)施。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

1.考核學(xué)生對(duì)本課程內(nèi)容的認(rèn)知能力，結(jié)合實(shí)例分析問(wèn)題能力和處理問(wèn)題的能力。

2.考試課程的成績(jī)采用百分制，由課程學(xué)習(xí)的過(guò)程性考核成績(jī)和期末課程終結(jié)性考核成績(jī)組成。過(guò)程性考核成績(jī)占總成績(jī)50%，期末終結(jié)性考核成績(jī)占總成績(jī)50%。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本課程充分發(fā)揮思政課實(shí)踐育人功能，始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐、課內(nèi)與課外、世情國(guó)情與校情結(jié)合，旨在引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中深化對(duì)思政課理論的理解和把握，做到學(xué)以致用、知行合一。幫助學(xué)生提升思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，樹立馬克思主義的科學(xué)信仰，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)高職學(xué)生全面成長(zhǎng)成才和終身持續(xù)發(fā)展。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

開展每年一次的思政實(shí)踐月活動(dòng)，根據(jù)中央重要精神、社會(huì)熱點(diǎn)、校園文化特色、課程性質(zhì)特色、實(shí)踐區(qū)域特色等設(shè)置課程實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目及主題，組織學(xué)生廣泛參與，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維、志愿服務(wù)精神等綜合素養(yǎng)。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：

  1、制定并發(fā)布思政實(shí)踐月活動(dòng)方案；2、組織學(xué)生參與實(shí)踐月活動(dòng)，完成實(shí)踐項(xiàng)目，提交社會(huì)實(shí)踐手冊(cè)；3、頒發(fā)實(shí)踐月獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)品；4、進(jìn)行實(shí)踐成績(jī)?cè)u(píng)定。

課程考核與評(píng)價(jià)：

本課程為考查課，課程總評(píng)成績(jī)?yōu)樯鐣?huì)實(shí)踐手冊(cè)各項(xiàng)目分?jǐn)?shù)之和，采用五級(jí)計(jì)分制：優(yōu)、良、中、及格、不及格。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本課程充分發(fā)揮思政課實(shí)踐育人功能，始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐、課堂與課外、世情國(guó)情與校情相結(jié)合，旨在引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中深化對(duì)思政課理論的理解和把握，做到學(xué)以致用、知行合一。幫助學(xué)生提升政治素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和勇于創(chuàng)新的能力；引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)歷史使命，增強(qiáng)愛國(guó)情懷，振奮民族精神，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

開展每年一次的思政實(shí)踐月活動(dòng)，根據(jù)中央重要精神、社會(huì)熱點(diǎn)、校園文化特色、課程性質(zhì)特色、實(shí)踐區(qū)域特色等設(shè)置活動(dòng)主題，以競(jìng)賽的形式組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)并完成實(shí)踐報(bào)告，讓學(xué)生在參與中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：

1、制定并發(fā)布思政實(shí)踐月活動(dòng)方案。

2、組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，提交實(shí)踐作品。

3、按實(shí)踐活動(dòng)類別分初賽、復(fù)賽兩個(gè)階段開展評(píng)選活動(dòng)，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)品。

4、指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告，評(píng)定實(shí)踐成績(jī)。"

課程考核與評(píng)價(jià)：

本課程為考查課，總評(píng)成績(jī)=實(shí)踐活動(dòng)成績(jī)（50%）+實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告成績(jī)（50%）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。側(cè)重傳授勞動(dòng)理論知識(shí)和完成勞動(dòng)實(shí)踐任務(wù)兩輪驅(qū)動(dòng)，體味勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)勞動(dòng)情感，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)和職業(yè)有正確的認(rèn)知。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本課程采用專題化教學(xué)+項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)，分為六個(gè)專題：勞動(dòng)情懷、勞動(dòng)知識(shí)和能力、大學(xué)生的日常生活勞動(dòng)、大學(xué)生的生產(chǎn)勞動(dòng)、大學(xué)生的服務(wù)性勞動(dòng)、勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活

教學(xué)組織與實(shí)施原則：

  本課程采用理論講授、項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)模式，理論講授根據(jù)課程模塊內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用講授法、分組討論、角色扮演法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與、樂于實(shí)踐，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中成為主體，充分調(diào)動(dòng)師生、生生互動(dòng)合作，提高教學(xué)效果。項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)模式通過(guò)勞動(dòng)技能觀摩、專業(yè)社會(huì)服務(wù)、勞動(dòng)日、美化校園、文明宿舍創(chuàng)建、勤工助學(xué)、勞動(dòng)教育比賽或競(jìng)賽等，采用語(yǔ)言傳授（示范、講解）、實(shí)踐練習(xí)、問(wèn)題討論等教學(xué)方法，掌握基本勞動(dòng)技能，形成正確勞動(dòng)觀念。

課程考核與評(píng)價(jià)：

基于核心素養(yǎng)開展能力水平評(píng)價(jià)，采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，從知識(shí)、技能、態(tài)度、素養(yǎng)進(jìn)行多維度評(píng)價(jià)，采用五級(jí)制。過(guò)程性考核占總成績(jī)的70%，其中課堂理論30%、課內(nèi)實(shí)踐20%、課外實(shí)踐20%；終結(jié)性考核占總成績(jī)的30%（總結(jié)報(bào)告或成果）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。側(cè)重通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，將勞動(dòng)教育融入課堂教學(xué)、基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、模擬仿真實(shí)訓(xùn)、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)中，提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，深化對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本課程采用專題化教學(xué)+項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)，分為三個(gè)專題：大學(xué)生的日常生活勞動(dòng)、大學(xué)生的生產(chǎn)勞動(dòng)、大學(xué)生的服務(wù)性勞動(dòng)

教學(xué)組織與實(shí)施原則：

通過(guò)勞動(dòng)技能觀摩、專業(yè)社會(huì)服務(wù)、勞動(dòng)日、美化校園、文明宿舍創(chuàng)建、勤工助學(xué)、勞動(dòng)教育比賽或競(jìng)賽等，采用語(yǔ)言傳授（示范、講解）、實(shí)踐練習(xí)、問(wèn)題討論等教學(xué)方法，掌握基本勞動(dòng)技能，形成正確勞動(dòng)觀念。

課程考核與評(píng)價(jià)：

基于核心素養(yǎng)開展能力水平評(píng)價(jià)，采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，從知識(shí)、技能、態(tài)度、素養(yǎng)進(jìn)行多維度評(píng)價(jià)，采用五級(jí)制。過(guò)程性考核占總成績(jī)的70%（考勤、態(tài)度、表現(xiàn)等），終結(jié)性考核占總成績(jī)的30%（總結(jié)報(bào)告或成果形式）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。勞動(dòng)教育與就業(yè)職業(yè)接軌，通過(guò)企業(yè)文化、工匠精神進(jìn)校園、真實(shí)項(xiàng)目的畢業(yè)設(shè)計(jì)、崗位實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)崗位零距離，使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)獲得真實(shí)感受，積累勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)造能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)技能和勞動(dòng)精神的高度融合。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本課程采用專題化教學(xué)+項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)，分為三個(gè)專題：大學(xué)生的日常生活勞動(dòng)、大學(xué)生的生產(chǎn)勞動(dòng)、大學(xué)生的服務(wù)性勞動(dòng)

教學(xué)組織與實(shí)施原則：

勞動(dòng)教育與畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，通過(guò)深入實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、工地、車間、商場(chǎng)等勞動(dòng)場(chǎng)所，讓學(xué)生在觀看學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、崗位實(shí)習(xí)過(guò)程中完成工作或?qū)W習(xí)任務(wù)后撰寫勞動(dòng)總結(jié)、考察報(bào)告或反思日記，理解勞動(dòng)、掌握技能、提升能力、養(yǎng)成習(xí)慣。

課程考核與評(píng)價(jià)：

基于核心素養(yǎng)開展能力水平評(píng)價(jià)，采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，從知識(shí)、技能、態(tài)度、素養(yǎng)進(jìn)行多維度評(píng)價(jià)，采用五級(jí)制。過(guò)程性考核占總成績(jī)的70%（考勤、態(tài)度、表現(xiàn)等），終結(jié)性考核占總成績(jī)的30%（總結(jié)報(bào)告或成果形式）。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

鞏固和綜合應(yīng)用機(jī)械制圖課程所學(xué)的知識(shí)，掌握測(cè)繪的一般方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生有初步的測(cè)繪技能及進(jìn)一步加強(qiáng)繪圖讀圖能力，增強(qiáng)收集、查閱和運(yùn)用有關(guān)資料的能力，加深對(duì)機(jī)械制圖課程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的職業(yè)素質(zhì)，具體要求：①掌握零件尺寸測(cè)量方法（工具及使用）與數(shù)據(jù)處理方法；②掌握草圖的繪制技法；③掌握機(jī)件的表達(dá)方法及其應(yīng)用；④掌握裝配圖的畫圖；⑤對(duì)圖紙有整體認(rèn)識(shí)（繪圖區(qū)、標(biāo)題欄、技術(shù)要求、幅面及比例的選?。?；⑥能查閱和使用有關(guān)的手冊(cè)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

零件尺寸測(cè)量方法（工具及使用）與測(cè)量數(shù)據(jù)處理方法；繪制零件圖（徒手繪制零件草圖，機(jī)件的表達(dá)方法及其應(yīng)用）；繪制簡(jiǎn)單組合部件裝配圖，通過(guò)測(cè)繪實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生將所學(xué)理論和生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)、將學(xué)與畫結(jié)合起來(lái)，牢固地掌握制圖知識(shí),提高繪制機(jī)械圖樣的基本技能，使學(xué)生在圖示能力、讀圖能力及手工繪圖能力、測(cè)繪能力和查閱國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)文獻(xiàn)等方面受到一次綜合訓(xùn)練。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

為了提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能，根據(jù)本課程性質(zhì)、特點(diǎn)可綜合運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)境教學(xué)法、實(shí)物測(cè)繪、案例教學(xué)法等多種教學(xué)方法進(jìn)行組織與實(shí)施。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

1、考核注重過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合

2、過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合。過(guò)程性考核：考勤和學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作，30%。終結(jié)性考核：測(cè)繪圖紙，70分，

3、總評(píng)成績(jī)采用優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格等級(jí)制，90—100分為優(yōu)秀，80--89分為良好，70—79為中中等，60--69分為及格，59分以下為不及格。

 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)AutoCAD的基本操作，能認(rèn)識(shí)軟件的常用命令，能獨(dú)立地完成AutoCAD的二維繪圖。通過(guò)上機(jī)實(shí)踐訓(xùn)練，鞏固和加深對(duì)基本概念和基本知識(shí)的理解和掌握。具備將具體產(chǎn)品或零件轉(zhuǎn)換為二維圖像的能力，對(duì)機(jī)械產(chǎn)品和零件有分析和解構(gòu)的能力，也為后續(xù)課程打下必備的技能基礎(chǔ)。

 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

AutoCAD的基本操作（AutoCAD的工作界面的操作，繪圖環(huán)境的設(shè)置）；二維圖形的繪制功能（點(diǎn)、直線和曲線的繪制，圓、橢圓、圓弧以及矩形、多邊形的繪制，對(duì)象捕捉，圖層、線型、線寬、顏色等特性的操作）、二維圖形的編輯操作（選擇、復(fù)制、偏移、鏡像、陣列、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、對(duì)齊、刪除對(duì)象，拉伸、縮放、延伸、修剪，打斷和分解對(duì)象，圖形填充與編輯）；文本注釋與尺寸標(biāo)注（文本樣式的設(shè)置、文本編輯、尺寸標(biāo)注樣式管理、尺寸標(biāo)注的輸入與編輯）、圖塊與屬性（圖塊的定義、插入、分解、編輯）、布局與打印輸出（布局設(shè)置，打印輸出）。

 教學(xué)組織與實(shí)施原則：

 把課堂搬到CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室，教學(xué)做一體化。

 講授法：講授制圖理論，研究和分析零件視圖的概念；演示法：讓學(xué)生明了操作步驟和技巧法；

實(shí)訓(xùn)練習(xí)法：通過(guò)實(shí)際操作掌握相應(yīng)知識(shí)和技能。

 課程考核與評(píng)價(jià)：

1.過(guò)程性考核（30%）與終結(jié)性考核（70%）相結(jié)合；

2.過(guò)程性考核成績(jī)的主要構(gòu)成：考勤占10%、學(xué)習(xí)態(tài)度占10%、課堂練習(xí)占10%。

3.終結(jié)性考核成績(jī)的主要構(gòu)成：零件圖布局5%、圖層、線型、顏色6%、圖幅、標(biāo)題欄（用表格繪制）10%、視圖繪制45%、尺寸標(biāo)注24%、表面粗糙度5%、技術(shù)要求5%

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)金工實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)機(jī)械加工的基礎(chǔ)技能，為后續(xù)課程打下機(jī)械基礎(chǔ)，在實(shí)習(xí)中通過(guò)鉗工、焊工、車工基本技能的操作訓(xùn)練，達(dá)到認(rèn)識(shí)加工的方法，懂得零件加工工藝等知識(shí)，在訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意操作的規(guī)范性、準(zhǔn)確性，以及文明生產(chǎn)、安全生產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

了解鉗工工作在機(jī)械制造及維修中的作用；學(xué)會(huì)劃線、鋸割、銼削、鉆孔、攻螺紋和套螺紋的方法和應(yīng)用；掌握焊接生產(chǎn)工藝過(guò)程、特點(diǎn)和應(yīng)用；了解手弧焊機(jī)的種類、結(jié)構(gòu)、性能及使用；知道氧氣—乙炔焊的設(shè)備及工具，掌握焊、割生產(chǎn)工藝過(guò)程、特點(diǎn)和應(yīng)用；了解通用車床的型號(hào)；掌握常用車刀的組成和結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)車外圓、內(nèi)圓、端面、螺紋及鉆孔方法 ；學(xué)會(huì)切槽、切斷車削的方法；了解車工安全技術(shù)。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：

為了提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能，根據(jù)本課程性質(zhì)、特點(diǎn)可綜合運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)境教學(xué)法、案例教學(xué)法等多種教學(xué)方法進(jìn)行組織與實(shí)施。

課程考核與評(píng)價(jià)：

考核方式采取平時(shí)表現(xiàn)、操作過(guò)程與實(shí)習(xí)成果（加工完成的零件）綜合評(píng)定。具體比例如下：①平時(shí)表現(xiàn)10%；②操作過(guò)程評(píng)價(jià)30%；③實(shí)習(xí)成果評(píng)價(jià)60%。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握液壓與氣壓傳動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握液壓與氣動(dòng)元件的的工作原理、特點(diǎn)及應(yīng)用，熟悉液壓與氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)的組成以及在設(shè)備和生產(chǎn)線上的應(yīng)用。通過(guò)項(xiàng)目訓(xùn)練，使學(xué)生能正確選用和使用液壓與氣動(dòng)元件，并熟練地繪制出液壓與氣動(dòng)回路圖。掌握液壓及氣動(dòng)系統(tǒng)的基本操作規(guī)程，能對(duì)液壓與氣動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行基本設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試和維護(hù)，能對(duì)基本系統(tǒng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的故障分析與排除，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力、創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)道德，為學(xué)生將來(lái)從事專業(yè)工作和適應(yīng)職業(yè)崗位變化及學(xué)習(xí)新的生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)打好基礎(chǔ)。 

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

液壓基本回路分析（節(jié)流調(diào)速回路 調(diào)壓回路 卸荷回路 平衡回路 順序動(dòng)作回路 閉鎖回路 速度切換回路 同步回路 PLC控制回路）；氣壓元件拆裝（氣缸、閥門、輔助元件等）；氣壓基本回路分析（氣缸的各種控制回路；電控氣壓基本回路）。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：

采用項(xiàng)目教學(xué)、頭腦風(fēng)暴、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分組研討等多樣化的教學(xué)方式。

課程考核與評(píng)價(jià)：

以定量方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，采用平時(shí)成績(jī)和理論成績(jī)相結(jié)合的形式。平時(shí)成績(jī)（課堂提問(wèn)、學(xué)生作業(yè)、出勤情況）50%：其中考勤10%、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)30% 、上課提問(wèn)10%，理論考核50%

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本門實(shí)訓(xùn)課程的主要任務(wù)就是通過(guò)基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能夠掌握焊接過(guò)程中的各類操作要求，熟練焊接方法，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力，以適應(yīng)社會(huì)的不斷發(fā)展需求。同時(shí)在素質(zhì)培養(yǎng)方面，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的工作態(tài)度、責(zé)任心;具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力;具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、吃苦耐勞精神;具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力;具有認(rèn)識(shí)自身發(fā)展的重要性以及確立自身繼續(xù)發(fā)展目標(biāo)的能力。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

焊接生產(chǎn)管理與安全知識(shí)、焊接工藝基礎(chǔ)知識(shí)、焊條電弧焊、CO2氣體保護(hù)焊、手工鎢極氬弧焊。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：

針對(duì)不同內(nèi)容、不同的難易程度，采用靈活多樣的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、課堂討論法、比較教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)式教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法和座談研討教學(xué)法等。

課程考核與評(píng)價(jià)：

本課程的成績(jī)采用五級(jí)制，考核方式采取平時(shí)表現(xiàn)、操作過(guò)程與實(shí)習(xí)成果（加工完成的零件）綜合評(píng)定。具體比例如下：① 平時(shí)表現(xiàn)10%；② 操作過(guò)程評(píng)價(jià)40%；③ 實(shí)習(xí)成果評(píng)價(jià)50%。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中將理論知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)結(jié)合，使學(xué)生掌握機(jī)械產(chǎn)品的建模、數(shù)控加工工藝路線制定、軟件編程、仿真加工以及機(jī)床操作等實(shí)踐內(nèi)容，能夠獨(dú)立分析問(wèn)題、在實(shí)踐中解決問(wèn)題。通過(guò)實(shí)訓(xùn)使學(xué)生掌握數(shù)控車銑基本技能，獲得相應(yīng)1+X技能證書。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

軟件建模；數(shù)控加工工藝知識(shí)；數(shù)控車床、數(shù)控銑床或數(shù)控加工中心的加工工藝編制要點(diǎn)；數(shù)控加工程序有關(guān)指令；數(shù)控車床、數(shù)控銑床或數(shù)控加工中心的操作要點(diǎn)。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：

為了提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能，根據(jù)本課程性質(zhì)、特點(diǎn)可綜合運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)演示教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等多種教學(xué)方法進(jìn)行組織與實(shí)施。

課程考核與評(píng)價(jià)：

考核方式采取平時(shí)表現(xiàn)、操作過(guò)程與實(shí)習(xí)成果（加工完成的零件）綜合評(píng)定。具體比例如下：① 平時(shí)表現(xiàn)10%；② 操作過(guò)程評(píng)價(jià)40%；③ 實(shí)習(xí)成果評(píng)價(jià)50%。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)校外崗位學(xué)習(xí)，使學(xué)生能將課堂所學(xué)理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生的生產(chǎn)技能得到全面的提高與鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生具備快速適應(yīng)社會(huì)的各方面能力。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

根據(jù)需要安排學(xué)生到單位進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，了解各類模具成型工藝的應(yīng)用概況和一般過(guò)程，了解機(jī)械制造及自動(dòng)化技術(shù)員的工作范圍、職責(zé)和解決、處理問(wèn)題的方法。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：

為了提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能，根據(jù)本課程性質(zhì)、特點(diǎn)可綜合運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)境教學(xué)法、案例教學(xué)法等多種教學(xué)方法進(jìn)行組織與實(shí)施。

課程考核與評(píng)價(jià)：

 ①過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合；

 ②實(shí)驗(yàn)成績(jī)的主要構(gòu)成，考勤占20%、實(shí)驗(yàn)占50%、實(shí)驗(yàn)報(bào)告30%。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)基本理論、基本技能，并結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，正確選題，采用各種實(shí)驗(yàn)方法與技能，通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究和論文寫作，培養(yǎng)學(xué)生具提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及科技論文寫作的能力，實(shí)現(xiàn)高職院校培養(yǎng)高級(jí)技能型人才的目標(biāo)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

根據(jù)畢業(yè)崗位實(shí)習(xí)崗位的實(shí)際情況，以及國(guó)內(nèi)外機(jī)械制造及自動(dòng)化的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，在管理、運(yùn)用、修理、技術(shù)更新、工藝、設(shè)計(jì)、制造等方面選定畢業(yè)論文題目。并進(jìn)行專題設(shè)計(jì)與專題論述。

教學(xué)組織與實(shí)施原則：

為了提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能，根據(jù)本課程性質(zhì)、特點(diǎn)可綜合運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)境教學(xué)法、案例教學(xué)法等多種教學(xué)方法進(jìn)行組織與實(shí)施。

課程考核與評(píng)價(jià)：

 ①過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合；

 ②實(shí)驗(yàn)成績(jī)的主要構(gòu)成，考勤占20%、實(shí)驗(yàn)占50%、實(shí)驗(yàn)報(bào)告30%。

課程類別

學(xué)分

學(xué)時(shí)數(shù)

課堂教學(xué)學(xué)分百分比（%）

課堂教學(xué)學(xué)時(shí)百分比（%）

各教學(xué)環(huán)節(jié)占總學(xué)分百分比（%）

各教學(xué)環(huán)節(jié)占總學(xué)時(shí)百分比（%）

總學(xué)時(shí)

實(shí)踐（上機(jī)、實(shí)驗(yàn)　、實(shí)訓(xùn)）

課堂教學(xué)

公共必修課

42.5

762

306

41.06

43.49

31.95

28.18

專業(yè)必修課

34

558

138

32.85

31.85

25.56

20.64

專業(yè)選修課

8

128

0

7.73

7.31

6.02

4.73

公共選修課

19

304

132

18.36

17.35

14.29

11.24

合計(jì)

103.5

1752

576

100.00

100.00

77.82

64.79（其中理論教學(xué)：43.49）

實(shí)踐

教學(xué)

集中安排的實(shí)踐教學(xué)

19.5

392

22.18

56.51

課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)

576

崗位實(shí)習(xí)

10

560

合計(jì)

29.5

1528

總計(jì)

133

2704

100

100.00

100.00

公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)

百分比（%）

32.91

選修課教學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)

百分比（%）

15.98

類別

序號(hào)

課程

代碼

課程名稱

學(xué)分

總學(xué)時(shí)

理論學(xué)時(shí)

實(shí)踐學(xué)時(shí)

考試學(xué)期

考查學(xué)期

按學(xué)期分配的周學(xué)時(shí)

一

 二

三

1

2

3

4

5

6

公共必修課

1

61011004

思想道德與法治1

1.5

24

20

4

1

2

2

61011005

思想道德與法治2

1.5

24

22

2

2

2

3

61021004

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論

3

48

32

16

3

4

4

61021003

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

2

32

24

8

4

2

5

60031001

體育與建康1

1

22

4

18

1

2

6

60031002

體育與健康2

1

32

4

28

2

2

7

60031003

體育與健康3

1

30

4

26

3

2

8

60041004

體育與健康4

1

32

4

28

4

2

9

60011006

高等數(shù)學(xué)（模塊A）

3.5

60

54

6

1

3

10

60041001

高職英語(yǔ)1

4

64

36

28

1

3

11

60041002

高職英語(yǔ)2

4

64

36

28

2

3

12

58001004

信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)

3

48

16

32

2

3

13

58001005

信息技術(shù)應(yīng)用拓展（模塊二）

2

32

8

24

2

2

14

60021003

職業(yè)語(yǔ)文

2

34

18

16

2

2

15

61051003

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)理論

2

32

24

8

2

2

16

61061001

大學(xué)生心理健康教育

2

32

24

8

2

2

17

61030001

形勢(shì)與政策1

0.2

8

8

0

1

1

18

61030002

形勢(shì)與政策2

0.2

8

8

0

2

1

19

61030003

形勢(shì)與政策3

0.2

8

8

0

3

1

20

61030004

形勢(shì)與政策4

0.2

8

8

0

4

1

21

61030005

形勢(shì)與政策5

0.2

8

8

0

5

1

22

61061003

大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃

2

32

18

14

1

2

23

61051002

就業(yè)指導(dǎo)

1

12

8

4

5

1

24

60050001

軍事理論

2

36

36

0

2

2

25

61041002

船政文化

2

32

24

8

1

2

小     計(jì)

42.5

762

456

306

15

21

7

5

2

專業(yè)必修課

1

53071101

▲機(jī)械制圖

3.5

64

54

10

1

4

2

53071201

工程力學(xué)

2.5

46

42

4

1

3

3

53071102

▲電工與電子技術(shù)

3.5

56

42

14

2

4

4

53071202

●公差配合與技術(shù)測(cè)量

3

48

44

4

2

3

5

53071209

●工程材料與熱處理

3.5

56

50

6

3

4

6

53071204

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

3

48

42

6

3

3

7

53071205

●數(shù)控車床編程與操作

3.5

56

24

32

3

4

8

53071211

●電氣控制與PLC應(yīng)用技術(shù)

3

48

32

16

3

3

9

53071103

●▲液壓與氣動(dòng)技術(shù)

3

48

38

10

4

3

10

53071206

●數(shù)控銑床編程與操作

3.5

56

24

32

4

4

11

53071212

●機(jī)械制造工藝編制

2

32

28

4

5

2

小計(jì)

34

558

420

138

7

7

14

7

2

專業(yè)

選修課

1

53071306

合金熔煉與質(zhì)量控制

2

32

28

4

3

2

2

53071304

零件三維建模與創(chuàng)新設(shè)計(jì)

3

48

10

38

3

3

3

53071301

連接成型方法與設(shè)備

3

48

40

8

4

3

4

53071322

機(jī)械安全與質(zhì)量管理

2

32

28

4

4

2

5

53071323

3D掃描與逆向設(shè)計(jì)

2.5

40

10

30

4

2

6

53071324

增材制造技術(shù)

2.5

40

10

30

5

2

7

53071314

特種加工技術(shù)

2

32

20

12

5

2

8

53071316

傳感器與檢測(cè)技術(shù)

2

32

26

6

4

2

9

53071325

智能裝備與機(jī)器人技術(shù)

2

32

22

10

5

2

10

53071305

精密測(cè)量技術(shù)

2

32

20

12

5

2

11

53071311

工裝夾具設(shè)計(jì)與應(yīng)用

2

32

20

12

4

2

12

53071326

*機(jī)械CAD/CAM應(yīng)用

2

32

8

24

5

2

13

53071327

機(jī)械產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)

1

32

8

24

5

2

14

53071328

機(jī)器視覺技術(shù)及應(yīng)用

2

32

28

4

5

2

15

53071315

機(jī)械設(shè)備故障診斷與維護(hù)

3

48

20

28

5

3

16

53071317

機(jī)械專業(yè)英語(yǔ)

2

32

28

4

3

2

17

53071319

機(jī)械產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷

2

32

28

4

5

2

小計(jì)：2021級(jí)計(jì)劃選修19學(xué)分

19

304

172

132

5

9

4

公共選修課

選修院級(jí)公選課至少8學(xué)分,其中必須選修各2學(xué)分的美育、2學(xué)分的思政、2學(xué)分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、2學(xué)分的經(jīng)濟(jì)管理、人文社科、學(xué)院專業(yè)特色類課程

小計(jì)

8

128

合計(jì)

103.5

1752

20

28

26

21

8

學(xué)期課程門數(shù)

53

9

12

9

11

12

學(xué)期考試課程門數(shù)

24

5

5

5

6

3

學(xué)期考查課程門數(shù)

29

4

7

4

5

9

類　　別

素質(zhì)能力模塊

序號(hào)

項(xiàng)目代碼

項(xiàng)目名稱

學(xué)分

總

周

數(shù)

考核方式

實(shí)施學(xué)期

備注

1

2

3

4

5

6

集　　　集 中　性　實(shí)　踐　教　學(xué)　

基本素質(zhì)與能力

1

64002001

入學(xué)教育

0.5

1

考查

1

第1教學(xué)周

2

64002002

軍事技能

2

2

考查

2

學(xué)生處安排

3

61012002

社會(huì)實(shí)踐（思想道德與法治）

0.5

(1)

考查

第2學(xué)期分散安排

4

61021003

社會(huì)實(shí)踐（毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論）

0.5

(1)

考查

第4學(xué)期分散安排

5

64001002

勞動(dòng)教育與實(shí)踐1

0.5

(1)

考查

第一學(xué)期分散安排

6

64001003

勞動(dòng)教育與實(shí)踐2

0.5

(1)

考查

第二學(xué)期分散安排

7

64001004

勞動(dòng)教育與實(shí)踐3

0.5

(1)

考查

第三學(xué)期分散安排

64001005

勞動(dòng)教育與實(shí)踐4

0.5

(1)

考查

第四學(xué)期分散安排

8

64002003

畢業(yè)教育

0.5

1

考查

1

校內(nèi)集中

9

65002001

素質(zhì)教育

2

(2)

考查

分散安排，由院團(tuán)委、二級(jí)學(xué)院組織

10

62002001

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

0.5

(1)

考查

校內(nèi)

集中性專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)

1

53072201

制圖測(cè)繪

1

1

考查

1

第一學(xué)期期末

2

53072202

機(jī)械CAD實(shí)訓(xùn)

1

1

考查

1

CAD中高級(jí)考證

3

53072103

▲金工實(shí)習(xí)

2

2

考查

2

金工車間

4

53072214

液壓與氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)

1

1

考查

1

安排在液壓與氣動(dòng)技術(shù)課程之后

5

53072211

機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)（焊接）

1

1

1

結(jié)合1+X考證

6

53072205

機(jī)械制造綜合實(shí)訓(xùn)

2

2

考查

2

根據(jù)考證及教學(xué)情況安排實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

7

53072216

階段崗位實(shí)習(xí)

2

4

考查

4

8

53072217

畢業(yè)崗位實(shí)習(xí)

8

16

考查

16

9

53072208

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與答辯

2

2

考查

2

10

選修由院團(tuán)委、二級(jí)學(xué)院組織的素質(zhì)教育項(xiàng)目二項(xiàng)，每項(xiàng)0.5學(xué)分(不計(jì)入計(jì)劃教學(xué)課時(shí))

1

考查

小計(jì)

29.5

34

4

1

2

2

6

19

畢業(yè)總計(jì)最低學(xué)分

133

1.  具備機(jī)械手工繪圖的基本能力，熟悉機(jī)械制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，能夠繪制較為復(fù)雜的機(jī)械裝配圖；

2.  掌握公差配合的基本知識(shí)，熟練操作常見的工具、量具和檢具；

3.  知道三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x的基本原理，熟練操作三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x，并且會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；

4.  機(jī)械類專業(yè)研究生或以上學(xué)歷。

2

 機(jī)械制圖、公差配合與技術(shù)測(cè)量、制圖測(cè)繪

1.  掌握理論力學(xué)和材料力學(xué)的基本知識(shí)，能夠?yàn)闄C(jī)械零件或者設(shè)備的設(shè)計(jì)提供力學(xué)方面的計(jì)算依據(jù)；

2.  掌握機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，具有機(jī)械設(shè)計(jì)的創(chuàng)新意識(shí)，能夠指導(dǎo)學(xué)生參與機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽；

3.  機(jī)械類專業(yè)研究生或以上學(xué)歷。

1

 工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

1.  具備數(shù)控車床編程與操作的基本理論知識(shí)，會(huì)應(yīng)用宏程序編寫特殊形狀零件的程序，會(huì)排除數(shù)控車床的簡(jiǎn)單故障，會(huì)進(jìn)行軟件自動(dòng)編程；

2.  具備數(shù)控銑床編程與操作的基本理論知識(shí)，會(huì)排除數(shù)控銑床的簡(jiǎn)單故障，會(huì)制定零件的加工工藝方案，能夠進(jìn)行軟件自動(dòng)編程；

3.  熟悉特種機(jī)床的工作原理，會(huì)進(jìn)行自動(dòng)編程，能夠熟練操作設(shè)備；

4.  知道零件選材的基本知識(shí)，具備材料熱處理的能力，會(huì)制定零件的加工工序和生產(chǎn)計(jì)劃單；

5.  能夠指導(dǎo)數(shù)控類的技能競(jìng)賽項(xiàng)目；

6.  機(jī)械類專業(yè)研究生或以上學(xué)歷。

2

 數(shù)控車床編程與操作、數(shù)控銑床編程與操作、機(jī)械制造工藝編制、機(jī)械設(shè)備故障診斷與維護(hù)、機(jī)械制造綜合實(shí)訓(xùn)

1.  具備看圖和讀圖的能力；

2.  熟練操作二維繪圖軟件，如AutoCAD等；

3.  熟練操作三維繪圖軟件，如Solidworks、UG等；

4.  熟練操作數(shù)控加工軟件，如CAXA制造工程師、MasterCAM等；

5.  機(jī)械類專業(yè)研究生或以上學(xué)歷。

2

 零件三維建模與創(chuàng)新設(shè)計(jì)、3D掃描與逆向設(shè)計(jì)、機(jī)械CAD實(shí)訓(xùn)、機(jī)械制造綜合實(shí)訓(xùn)

1.  掌握金屬材料的基本知識(shí)，熟悉材料熱處理工藝；

2.  熟悉制造成型數(shù)值模擬軟件，具有一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

3.  具備質(zhì)量管理的基本知識(shí)，具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

4.  材料類專業(yè)研究生或以上學(xué)歷。

2

 工程材料與熱處理、合金熔煉與質(zhì)量控制、連接成型方法與設(shè)備

 序號(hào)

 學(xué)歷要求

 專業(yè)背景

 職稱要求

 職業(yè)資格、職業(yè)技能等級(jí)證書等要求

 合作企業(yè)

(行業(yè)部門)

 擬任課程

(教學(xué)環(huán)節(jié))

 人數(shù)

1

 本科及以上

 機(jī)械制造

 中級(jí)及以上

 中級(jí)數(shù)控車工、中級(jí)數(shù)控銑工

 福建興航機(jī)械鑄造有限公司

 數(shù)控車床編程與操作、數(shù)控銑床編程與操作

2

2

 本科及以上

 機(jī)械制造

 中級(jí)及以上

 逆向設(shè)計(jì)工程師

 福州萬(wàn)象三維有限公司

 工業(yè)產(chǎn)品逆向設(shè)計(jì)、零件三維建模與創(chuàng)新設(shè)計(jì)

2

3